| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 图表目录 | 第11-12页 |
| 1 绪论 | 第12-35页 |
| 1.1 研究缘起和背景 | 第12-16页 |
| 1.2 国内外相关研究现状与综述 | 第16-31页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第31-32页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第32-33页 |
| 1.5 理论基础 | 第33-35页 |
| 2 研究路径 | 第35-39页 |
| 2.1 研究对象 | 第35页 |
| 2.2 研究假设 | 第35-36页 |
| 2.3 研究方法 | 第36页 |
| 2.4 技术路线 | 第36-37页 |
| 2.5 分析框架 | 第37-39页 |
| 3 问卷设计 | 第39-44页 |
| 3.1 理论依据 | 第39-40页 |
| 3.2 问卷编制 | 第40页 |
| 3.3 问卷的结构 | 第40-41页 |
| 3.4 问卷信度效度检验 | 第41-43页 |
| 3.5 数据处理 | 第43-44页 |
| 4 数据分析 | 第44-65页 |
| 4.1 样本的基本情况 | 第44-46页 |
| 4.2 H 大学文科教师工作满意度总体状况 | 第46页 |
| 4.3 各构成维度对 H 大学文科教师工作满意度的重要性 | 第46-47页 |
| 4.4 个人背景因素与 H 大学文科教师工作满意度的关系 | 第47-55页 |
| 4.5 各维度上所反映的 H 大学文科教师工作满意度状况 | 第55-59页 |
| 4.6 H 大学文科教师的工作满意度特设变量的分析 | 第59-65页 |
| 5 结果与讨论 | 第65-76页 |
| 5.1 H 大学文科教师工作满意度调查研究的结论 | 第65-68页 |
| 5.2 理工科研究型大学文科教师工作中的现实冲突及其深层原因 | 第68-74页 |
| 5.3 理工科研究型大学文科教师面临冲突的转化途径 | 第74-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 附录 1 理工科研究型大学文科教师工作满意度调查问卷试测版 | 第84-86页 |
| 附录 2 理工科研究型大学文科教师工作满意度调查问卷最终版 | 第86-90页 |
| 附录 3 访谈提纲 | 第90页 |
