小学班级管理中的师生冲突与化解对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第11-13页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 二、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 师生冲突相关概念 | 第14-19页 |
| 一、师生冲突概念的界定 | 第14页 |
| （一）何为冲突 | 第14页 |
| （二）小学师生冲突的定义 | 第14页 |
| 二、小学师生冲突的特点 | 第14-15页 |
| （一）种类 | 第14-15页 |
| （二）特征 | 第15页 |
| 三、国内外研究现状 | 第15-19页 |
| （一）国外的研究现状 | 第15-16页 |
| （二）国内的研究现状 | 第16-17页 |
| （三）师生冲突原因的分析 | 第17-19页 |
| 第三章 小学师生冲突的现状的调查研究 | 第19-24页 |
| 一、调查的目的 | 第19页 |
| 二、调查对象、问卷发放和收回 | 第19页 |
| 三、调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| 四、调查数据分析 | 第20-24页 |
| （一）师生冲突的基本情况 | 第20页 |
| （二）师生冲突的原因 | 第20-22页 |
| （三）师生冲突的解决办法 | 第22-23页 |
| （四）师生冲突的影响 | 第23页 |
| （五）常见的师生冲突方式 | 第23-24页 |
| 第四章 师生冲突原因分析 | 第24-28页 |
| 一、教师因素 | 第24-26页 |
| （一）教育观念的偏差 | 第24-25页 |
| （二）教师德行与自身素养的缺失 | 第25页 |
| （三）工作压力使得教师对工作产生了抱怨与懈怠 | 第25页 |
| （四）教师失误引发的师生冲突 | 第25-26页 |
| 二、学校因素 | 第26-27页 |
| （一）疏于对教师课堂冲突管理进行统一化培训 | 第26页 |
| （二）学校风气、氛围的影响 | 第26-27页 |
| 三、学生因素 | 第27-28页 |
| （一）教学目标与小学生个体差异的追求的冲突 | 第27页 |
| （二）学生自身发展不足导致的冲突 | 第27-28页 |
| 第五章 正确处理小学师生冲突的应对策略 | 第28-33页 |
| 一、师生冲突的影响 | 第28页 |
| 二、正确处理师生冲突的教师策略 | 第28-31页 |
| （一）战略停倾 | 第29-30页 |
| （二）及时化解策略 | 第30页 |
| （三）克制策略 | 第30页 |
| （四）强制策略 | 第30-31页 |
| （五）合作与妥协策略 | 第31页 |
| （六）旁人介入策略 | 第31页 |
| 三、正确处理师生冲突的家庭策略 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
