高中新材料作文教学策略研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-11页 |
| 第一章 新材料作文概述 | 第11-16页 |
| 第一节 新材料作文的概念和发展历史 | 第11-13页 |
| 一、新材料作文的概念 | 第11页 |
| 二、新材料作文的发展历史 | 第11-13页 |
| 第二节 新材料作文的特点和实施意义 | 第13-16页 |
| 一、新材料作文的特点 | 第13-14页 |
| 二、新材料作文的实施意义 | 第14-16页 |
| 第二章 高中新材料作文教学存在的问题及原因分析 | 第16-33页 |
| 第一节 高中新材料作文教学存在的问题 | 第16-28页 |
| 一、立意浅显，理性不足 | 第16-19页 |
| 二、表达随意，文体模糊 | 第19-22页 |
| 三、内容刻板，构思缺位 | 第22-25页 |
| 四、写作边缘化，处境尴尬 | 第25-28页 |
| 第二节 高中新材料作文教学问题原因分析 | 第28-33页 |
| 一、畏难心理，学生缺乏写作兴趣与热情 | 第28-29页 |
| 二、写作偏重目的性，教学目标功利化 | 第29-30页 |
| 三、片面强调写作技巧导致学生写作机械 | 第30-32页 |
| 四、阅读量不够和阅历不足，使写作缺少性灵 | 第32-33页 |
| 第三章 新材料作文写作教学的基本策略 | 第33-52页 |
| 第一节 注重体验，将训练与考试结合 | 第33-37页 |
| 一、激发兴趣，尊重个体发展 | 第33-34页 |
| 二、注重积累，发掘生活素材 | 第34页 |
| 三、随笔升格，激活考场作文 | 第34-37页 |
| 第二节 教学设计，突出重点难点 | 第37-43页 |
| 一、读懂材料，审题立意 | 第37-40页 |
| 二、明晰文体，规范作文 | 第40-43页 |
| 第三节 能力培养，提升综合素养 | 第43-47页 |
| 一、思维训练，激荡学生的脑力 | 第43-45页 |
| 二、语言训练，激活学生的文采 | 第45-46页 |
| 三、反思评价，激扬学生的灵魂 | 第46-47页 |
| 第四节 序列化训练，促进梯度发展 | 第47页 |
| 第五节 以读促写，课内外相互促进 | 第47-52页 |
| 一、读写结合，阅读体验促进写作体验 | 第47-50页 |
| 二、内外结合，拓展视野促进写作思想 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-68页 |
| 攻读学位期间公开发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
