| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.1 教学模式的概念 | 第9-10页 |
| 1.2 国内中学教学模式的发展概况 | 第10-11页 |
| 1.3 六步导学教学模式概述 | 第11-12页 |
| 1.4 循环—差异教学模式概述 | 第12-13页 |
| 1.5 循环-差异教学模式发展概况 | 第13-14页 |
| 1.6 本论文研究目的、意义及研究内容 | 第14-16页 |
| 1.6.1 本论文研究目的和意义 | 第14页 |
| 1.6.2 本论文研究内容 | 第14-16页 |
| 第二章“循环—差异”教学模式理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1“循环—差异”教学模式概念 | 第16页 |
| 2.2“循环—差异”教学模式教与学过程 | 第16-18页 |
| 2.3“循环—差异”教学模式中的学案 | 第18-20页 |
| 2.4“循环—差异”教学模式与学困生 | 第20-21页 |
| 2.5“循环—差异”教学模式课堂时间安排 | 第21-22页 |
| 2.6“循环—差异”教学模式对学生和教师行为的要求 | 第22-23页 |
| 第三章 基于初中化学课程“循环—差异”教学模式的案例 | 第23-34页 |
| 3.1“循环—差异”教学模式在化学学科中的应用 | 第23页 |
| 3.2 基于初中化学课程“循环—差异”教学模式的案例 | 第23-34页 |
| 3.2.1 背景 | 第24页 |
| 3.2.2 学案 | 第24-27页 |
| 3.2.3 解读 | 第27-34页 |
| 第四章“循环—差异”教学模式在初中化学课程中的教学实践 | 第34-42页 |
| 4.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2 研究对象 | 第34页 |
| 4.3 研究过程 | 第34页 |
| 4.4 研究结果 | 第34-42页 |
| 4.4.1 学情问卷调查 | 第34-38页 |
| 4.4.2 教学实验结果分析 | 第38-42页 |
| 第五章 结果与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 附录一 江苏省淮安市2014年初中毕业统一考试化学试卷 | 第48-54页 |
| 附录二“循环—差异”教学模式调查问卷 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
