摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 问题提出和研究意义 | 第10-11页 |
1.1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11页 |
1.2 文献综述 | 第11-17页 |
1.2.1 有关工程实践能力的相关研究 | 第11-13页 |
1.2.2 有关化工高等教育的研究 | 第13-15页 |
1.2.3 我国化学工程师素质现状 | 第15页 |
1.2.4 我国化工专业大学生工程实践能力培养现状 | 第15-16页 |
1.2.5 文献评析 | 第16-17页 |
1.3 研究思路与研究方法 | 第17页 |
1.3.1 研究思路 | 第17页 |
1.3.2 研究方法 | 第17页 |
1.4 创新点 | 第17-18页 |
第2章 化工专业大学生工程实践能力的内涵与特征 | 第18-24页 |
2.1 化工专业大学生工程实践能力的概念界定 | 第18-22页 |
2.1.1 工程实践能力的内涵理解 | 第18-20页 |
2.1.2 化工专业大学生工程实践能力的概念界定 | 第20-22页 |
2.2 化工专业大学生工程实践能力的特征 | 第22-24页 |
2.2.1 工程实践能力的普遍特征 | 第22-23页 |
2.2.2 化工专业大学生工程实践能力的特殊性 | 第23-24页 |
第3章 化工专业大学生的工程实践能力的类型、结构与影响因素 | 第24-33页 |
3.1 化工专业大学生的工程实践能力的分类 | 第24页 |
3.1.1 化工专业大学生的工程基本实践能力 | 第24页 |
3.1.2 化工专业大学生的工程创新实践能力 | 第24页 |
3.2 化工专业大学生的工程实践能力的结构 | 第24-28页 |
3.2.1 化工专业大学生的工程实践能力的构成要素 | 第24-27页 |
3.2.2 化工专业大学生的工程实践能力要素的结构关系 | 第27-28页 |
3.3 化工专业大学生工程实践能力形成与发展的影响因素 | 第28-33页 |
3.3.1 先天的个体特征是工程实践能力形成和发展的基础 | 第28-29页 |
3.3.2 后天的环境和教育是工程实践能力形成和发展的决定因素 | 第29-31页 |
3.3.3 人的主观因素对化工类大学生工程实践能力形成和发展产生重要影响 | 第31-33页 |
第4章 化工专业大学生工程实践能力培养中存在问题及根源剖析 | 第33-38页 |
4.1 我国化工专业大学生工程实践能力培养存在的问题 | 第33-35页 |
4.1.1 工程实践能力要素的缺失 | 第33页 |
4.1.2 知识结构不合理 | 第33-34页 |
4.1.3 能力结构不合理 | 第34-35页 |
4.2 我国化工专业大学生工程实践能力培养问题的根源 | 第35-38页 |
4.2.1 化工类高等教育生源的整体素质不理想 | 第35页 |
4.2.2 化工高等工程教育人才培养的定位不准确 | 第35-36页 |
4.2.3 化工类高等教育实践教学落后 | 第36-37页 |
4.2.4 化工类高等教育内容层面的问题明显 | 第37-38页 |
第5章 化工专业大学生工程实践能力的培养对策 | 第38-45页 |
5.1 化工专业大学生工程实践能力培养原则 | 第38-40页 |
5.1.1 发挥学生的主体作用原则 | 第38页 |
5.1.2 实践情境原则 | 第38-39页 |
5.1.3 合作学习原则 | 第39页 |
5.1.4 开放性原则 | 第39页 |
5.1.5 环境育人原则 | 第39-40页 |
5.1.6 激励性原则 | 第40页 |
5.2 构建基于化工专业大学生工程实践能力培养的人才培养体系 | 第40-45页 |
5.2.1 建立以工程实践能力为重点的实践教学目标体系 | 第40-41页 |
5.2.2 优化教学内容体系 | 第41-42页 |
5.2.3 完善教学支撑保障体系 | 第42-44页 |
5.2.4 改革监督评价体系 | 第44页 |
5.2.5 健全工程教育专业认证体系 | 第44-45页 |
第6章 结论 | 第45-46页 |
6.1 界定了化工专业大学生的工程实践能力概念 | 第45页 |
6.2 分析了化工专业大学生的工程实践能力的特征和影响因素 | 第45页 |
6.3 从建构主义立场探究了化工专业大学生的工程实践能力的培养途径 | 第45页 |
6.4 本研究存在的不足 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-50页 |
致谢 | 第50-51页 |
作者简介 | 第51页 |