初中英语教学发展性评价实施问题与对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义与方法 | 第10-12页 |
| （一）研究意义 | 第10-11页 |
| （二）研究方法 | 第11-12页 |
| 四、内容与结构 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、相关定义 | 第13-15页 |
| （一）教育评价 | 第13页 |
| （二）发展性评价 | 第13-14页 |
| （三）发展性评价的特点 | 第14-15页 |
| 二、国内外关于发展性评价研究 | 第15-19页 |
| （一）国外关于发展性评价的研究 | 第15-16页 |
| （二）国内关于发展性评价的研究 | 第16-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-25页 |
| 一、义务教育阶段的英语课程标准(2011) | 第19-21页 |
| 二、多元智能理论 | 第21-22页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第22-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-45页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、研究对象 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| （一）问卷调查法 | 第25-26页 |
| （二）访谈法 | 第26页 |
| 四、研究过程 | 第26-27页 |
| （一）制定调查问卷与访谈提纲 | 第26页 |
| （二）问卷信度、效度检验 | 第26-27页 |
| 五、数据分析与结果讨论 | 第27-45页 |
| （一）教师总体情况 | 第27-29页 |
| （二）教师问卷调查结果分析 | 第29-37页 |
| （三）学生问卷调查结果分析 | 第37-45页 |
| 第四章 初中英语教学发展性评价问题及成因分析 | 第45-51页 |
| 一、发展性评价实施问题 | 第45-47页 |
| （一）发展性评价目的存在偏离问题 | 第45-46页 |
| （二）发展性评价内容综合性较差 | 第46页 |
| （三）发展性评价方法缺乏创新 | 第46-47页 |
| （四）发展性评价主体单一 | 第47页 |
| 二、发展性评价问题成因分析 | 第47-51页 |
| （一）学校管理者对发展性评价的实践缺乏应有的重视 | 第47-48页 |
| （二）教师自身评价水平存在局限性 | 第48-49页 |
| （三）学生自我评价意识淡薄 | 第49页 |
| （四）社会对发展性评价体系的认同程度较低 | 第49-51页 |
| 第五章 初中英语教学发展性评价问题解决对策 | 第51-55页 |
| 一、提升教育管理者对发展性评价的思想认识 | 第51页 |
| 二、培养教师发展性评价的专业能力 | 第51-52页 |
| 三、增强学生自我评价意识 | 第52-53页 |
| 四、提高家长的评价参与认同度 | 第53-55页 |
| 第六章 研究结论与启示 | 第55-57页 |
| 一、研究结论 | 第55页 |
| 二、研究启示 | 第55-56页 |
| 三、研究局限与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 附录一：初中英语教学发展性评价调查问卷（教师卷） | 第60-63页 |
| 附录二：初中英语教学发展性评价调查问卷（学生卷） | 第63-65页 |
| 附录三：初中英语教学发展性评价访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附件 | 第67页 |
