| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章基本概念和相关理论简述 | 第16-20页 |
| 2.1 自信、“三个自信”、大学生“三个自信”教育 | 第16-17页 |
| 2.1.1 自信 | 第16页 |
| 2.1.2“三个自信” | 第16-17页 |
| 2.1.3 大学生“三个自信”教育 | 第17页 |
| 2.2 新媒体的含义、特点及其在大学生“三个自信”教育中的作用 | 第17-20页 |
| 2.2.1 新媒体的含义及特点 | 第17-18页 |
| 2.2.2 新媒体在大学生“三个自信”教育中的作用 | 第18-20页 |
| 第3章 新媒体视域下大学生“三个自信”教育的主要内容及意义 | 第20-27页 |
| 3.1 主要内容 | 第20-23页 |
| 3.1.1 基本理论教育 | 第20-21页 |
| 3.1.2“三个自信”的内在联系教育 | 第21-22页 |
| 3.1.3“三个自信”的信心提升教育 | 第22-23页 |
| 3.2 新媒体视域下大学生“三个自信”教育意义 | 第23-27页 |
| 3.2.1 强化大学生“三个自信”理论教育的效果 | 第23-24页 |
| 3.2.2 抵御各类社会思潮对大学生的负面影响 | 第24-25页 |
| 3.2.3 抵制各种消极人生观与价值观对大学生的侵袭 | 第25-26页 |
| 3.2.4 帮助大学生把“三个自信”作为行动指南 | 第26-27页 |
| 第4章 新媒体视域下开展下大学生“三个自信”教育的现状 | 第27-36页 |
| 4.1 已取得的成绩 | 第27-29页 |
| 4.1.1 丰富了大学生“三个自信”教育的内容 | 第27-28页 |
| 4.1.2 激发了大学生“三个自信”自我教育的积极性 | 第28页 |
| 4.1.3 突破了大学生“三个自信”教育的时空限制 | 第28-29页 |
| 4.2 存在的问题 | 第29-36页 |
| 4.2.1 各类社会思潮冲击大学生“三个自信” | 第29-31页 |
| 4.2.2 消极人生观、价值观侵蚀大学生“三个自信” | 第31-32页 |
| 4.2.3 西方反华和敌对势力蓄意消解大学生“三个自信” | 第32-33页 |
| 4.2.4 防止负面信息影响的机制尚未完善 | 第33-34页 |
| 4.2.5“三个自信”教育尚未完全主导新媒体阵地 | 第34-36页 |
| 第5章 新媒体视域下大学生“三个自信”教育存在问题的原因 | 第36-44页 |
| 5.1 新媒体空间复杂、治理棘手 | 第36-38页 |
| 5.1.1 新媒体空间充斥西化与和平演变因素 | 第36-37页 |
| 5.1.2 新媒体环境的治理极具挑战性 | 第37-38页 |
| 5.2 部分教师的能力与措施滞后 | 第38-41页 |
| 5.2.1 能力上有短板 | 第38-40页 |
| 5.2.2 措施上不得力 | 第40-41页 |
| 5.3 部分大学生缺乏理想信念和艰苦奋斗精神 | 第41-42页 |
| 5.3.1 理想信念不牢固 | 第41页 |
| 5.3.2 艰苦奋斗精神缺乏 | 第41-42页 |
| 5.4 学校各部门间运用新媒体开展“三个自信”教育的合力未形成 | 第42-44页 |
| 5.4.1 认识上欠一致 | 第42页 |
| 5.4.2 配合上欠协调 | 第42-43页 |
| 5.4.3 机制上欠完善 | 第43-44页 |
| 第6章 新媒体视域下开展大学生“三个自信”教育的对策 | 第44-56页 |
| 6.1 高度重视新媒体环境下的“三个自信”教育 | 第44-46页 |
| 6.1.1 形成全社会重视利用新媒体开展“三个自信”教育的良好风尚 | 第44页 |
| 6.1.2 提升高校教师利用新媒体开展“三个自信”教育的主动意识 | 第44-45页 |
| 6.1.3 激发大学生主动利用新媒体开展“三个自信”教育的积极性 | 第45页 |
| 6.1.4 强化新媒体环境下“三个自信”理论教育 | 第45-46页 |
| 6.2 充分利用新媒体大力宣传社会主义建设的新成果 | 第46-49页 |
| 6.2.1 社会主义制度的优越性 | 第46-47页 |
| 6.2.2 经济建设的新成果 | 第47-48页 |
| 6.2.3 党风廉政建设的新成果 | 第48-49页 |
| 6.3 大量推出有利于“三个自信”教育的优秀文化产品 | 第49-51页 |
| 6.3.1 建设涵盖“三个自信”教育的精品网站 | 第50-51页 |
| 6.3.2 创作融汇社会主义核心价值观的优秀文化产品 | 第51页 |
| 6.4 搞好运用新媒体开展“三个自信”教育的队伍培训 | 第51-53页 |
| 6.4.1 社会思潮动态培训 | 第51-52页 |
| 6.4.2 网络舆情动态培训 | 第52页 |
| 6.4.3 新媒体传播技能培训 | 第52-53页 |
| 6.5 实时应对西方社会思潮和各种社会消极因素的干扰 | 第53-54页 |
| 6.5.1 引导大学生客观评判西方社会思潮 | 第53页 |
| 6.5.2 引导大学生主动反击各类网络攻击 | 第53-54页 |
| 6.6 完善新媒体信息监控与防火墙制度 | 第54-56页 |
| 6.6.1 紧盯负面信息制度 | 第54页 |
| 6.6.2 加强防火墙监控制度 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在校期间发表论文 | 第64页 |
