摘要 | 第6-8页 |
ABSTRACT | 第8-10页 |
第1章 绪论 | 第11-21页 |
1.1 研究背景和意义 | 第11-14页 |
1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
1.2 国内外研究现状综述 | 第14-18页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
1.3 本研究的基本思路、方法、和创新之处 | 第18-21页 |
1.3.1 研究思路 | 第18页 |
1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
1.3.3 创新之处 | 第19页 |
1.3.4 研究的难点及不足之处 | 第19-21页 |
第2章 思想政治教育与大学生创业能力概述 | 第21-25页 |
2.1 思想政治教育的内涵 | 第21页 |
2.2 大学生创业能力的内涵 | 第21-22页 |
2.3 大学生创业能力的结构体系 | 第22-25页 |
2.3.1 创新能力是创业能力的源泉 | 第23页 |
2.3.2 专业知识技能是创业能力的核心 | 第23-24页 |
2.3.3 工作能力是创业能力的基础 | 第24页 |
2.3.4 社会能力是创业能力的保证 | 第24-25页 |
第3章 思想政治教育与大学生创业能力培养的内在联系 | 第25-32页 |
3.1 马克思主义“三观”意识主导大学生创业能力培养 | 第25-27页 |
3.1.1 马克思主义“三观”帮助大学生培养科学的创业精神 | 第25-26页 |
3.1.2 马克思主义“三观”帮助大学生培养创业意识 | 第26页 |
3.1.3 马克思主义“三观”为大学生创业能力培养提供价值取向 | 第26-27页 |
3.1.4 马克思主义“三观”为大学生创业能力培养提供动力支持 | 第27页 |
3.2 思想政治教育是培养大学生创业能力的重要手段 | 第27-30页 |
3.2.1 思想政治教育有助于培养大学生创业意识 | 第27页 |
3.2.2 思想政治教育有助于大学生做好创业规划 | 第27-28页 |
3.2.3 思想政治教育有助于培养大学生的创新思维 | 第28页 |
3.2.4 思想政治教育有助于培养大学生的创业道德 | 第28-29页 |
3.2.5 思想政治教育有助于塑造大学生的创业人格 | 第29-30页 |
3.3 培养大学生创业能力是思想政治教育改革创新的内在要求 | 第30-32页 |
3.3.1 培养大学生创业能力是思想政治教育的新目标 | 第30页 |
3.3.2 培养大学生创业能力是思想政治教育改革发展的新要求 | 第30-32页 |
第4章 思想政治教育指导大学生创业能力培养的现状调查与分析 | 第32-42页 |
4.1 调查问卷分析 | 第32-38页 |
4.1.1 调查问卷的设计及发放回收情况 | 第32页 |
4.1.2 调查问卷数据统计分析 | 第32-38页 |
4.2 思想政治教育在大学生创业能力培养中存在的不足及原因 | 第38-42页 |
第5章 加强思想政治教育推进大学生创业能力培养的对策 | 第42-51页 |
5.1 提高思想政治教育在大学生创业能力培养中的重要性认识 | 第42页 |
5.2 应用思想政治教育方法培养大学生创业能力 | 第42-46页 |
5.2.1 着力于增强大学生的创新思维能力 | 第42-43页 |
5.2.2 着力于强化大学生的主体意识 | 第43-44页 |
5.2.3 着力于激发大学生的创业意识 | 第44页 |
5.2.4 着力于提高大学生的创业人格 | 第44-45页 |
5.2.5 着力于培养大学生的法制意识 | 第45-46页 |
5.3 在思想政治理论课教学中融入创业教育 | 第46-48页 |
5.3.1 整合教学内容系统进行创业教育 | 第46页 |
5.3.2 改革高校思想政治教育的教学方法 | 第46-47页 |
5.3.3 提高高校思想政治教育教师队伍自身创业教育素质 | 第47-48页 |
5.4 积极开展思想政治教育课外辅导工作 | 第48-51页 |
5.4.1 开展创业心理辅导树立大学生良好创业心态 | 第48-49页 |
5.4.2 开展创业模拟竞赛提高大学生创业技能 | 第49页 |
5.4.3 开展职业生涯规划教育帮助大学生制定创业规划 | 第49-51页 |
结束语 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-54页 |
附录 | 第54-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
在学期间科研情况 | 第58页 |