| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| 1. 赏识教育在学困生转化中的作用 | 第10-11页 |
| 2. 赏识教育在初中语文教学中实施的必要性 | 第11-12页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| (三) 相关文献综述 | 第15-16页 |
| (四) 著名教育家的赏识教育思想 | 第16-19页 |
| 1. 中国教育家的赏识教育思想 | 第16-17页 |
| 2. 国外教育家的赏识教育思想 | 第17-19页 |
| 二、赏识教育与初中语文学困生转化的机理、方式及原则 | 第19-27页 |
| (一) 赏识教育对语文学习中非智力因素的影响机理 | 第19-23页 |
| (二) 赏识教育的方式 | 第23-26页 |
| (三) 赏识教育的原则 | 第26-27页 |
| 三、初中语文学困生与赏识教育状况访谈分析 | 第27-35页 |
| (一) 访谈提纲设计与实施 | 第27页 |
| (二) 学困生访谈结果分析 | 第27-32页 |
| (三) 初中语文教学中赏识教育的运用现状 | 第32-33页 |
| (四) 初中语文教学中赏识教育缺失的原因分析 | 第33-35页 |
| 四、赏识教育在初中语文学困生转化中的运用策略 | 第35-47页 |
| (一) 转变传统教育观念 | 第35-37页 |
| (二) 充分挖掘语文教育资源中的赏识因素 | 第37-39页 |
| (三) 实施分层与分类赏识教育 | 第39-45页 |
| 1. 根据学生的分层情况实施赏识教育 | 第39-40页 |
| 2. 根据教学内容需要实施赏识教育 | 第40-45页 |
| (四) 避免赏识教育的误区 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |