| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究动态综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状分析 | 第11-14页 |
| 1.3.3 研究综述 | 第14页 |
| 1.4 研究依据 | 第14-16页 |
| 1.4.1 理论依据 | 第14-15页 |
| 1.4.2 现实依据 | 第15-16页 |
| 1.5 思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 论文的主要创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 灞桥区农村职业高中学校文化建设现状 | 第18-34页 |
| 2.1 灞桥区农村职业高中学校文化建设概况 | 第18-21页 |
| 2.1.1 发展程度 | 第19页 |
| 2.1.2 建设状态 | 第19页 |
| 2.1.3 建设水平 | 第19-20页 |
| 2.1.4 教育倾向 | 第20-21页 |
| 2.2 灞桥区农村职业高中学校文化建设基本做法 | 第21-29页 |
| 2.2.1 注重核心理念建设 | 第21-23页 |
| 2.2.2 注重物质文化建设 | 第23-25页 |
| 2.2.3 注重制度文化建设 | 第25-26页 |
| 2.2.4 注重行为文化建设 | 第26-27页 |
| 2.2.5 注重文化主题活动的策划与实施 | 第27-29页 |
| 2.3 灞桥区农村职业高中学校文化建设经验与效果 | 第29-34页 |
| 2.3.1 灞桥区农村职业高中学校文化建设经验 | 第29-31页 |
| 2.3.2 灞桥区农村职业高中学校文化建设效果 | 第31-34页 |
| 第三章 农村职业高中学校文化建设的问题及成因分析 | 第34-38页 |
| 3.1 农村职业高中学校文化建设存在问题 | 第34-36页 |
| 3.1.1 孤立化 | 第34-35页 |
| 3.1.2 片面化 | 第35页 |
| 3.1.3 普教化 | 第35页 |
| 3.1.4 封闭化 | 第35页 |
| 3.1.5 无根化 | 第35-36页 |
| 3.2 原因分析 | 第36-38页 |
| 3.2.1 主观方面 | 第36页 |
| 3.2.2 客观方面 | 第36-38页 |
| 第四章 农村职业高中学校文化建设应然状态 | 第38-43页 |
| 4.1 农村职业高中学校文化应该具有的基本特征 | 第39-41页 |
| 4.1.1 散发浓郁的农村特色 | 第39-40页 |
| 4.1.2 彰显鲜明的中职特色 | 第40页 |
| 4.1.3 呈现厚重的地域特色 | 第40-41页 |
| 4.2 农村职业高中学校文化建设应该具备的基本内容 | 第41-43页 |
| 4.2.1 彰显特色的精神文化 | 第41页 |
| 4.2.2 独具匠心的物质文化 | 第41页 |
| 4.2.3 体现理念的制度文化 | 第41-42页 |
| 4.2.4 知行合一的行为文化 | 第42-43页 |
| 第五章 农村职业高中学校文化建设的原则与策略 | 第43-47页 |
| 5.1 原则 | 第43-44页 |
| 5.1.1 坚持艰苦奋斗,培养“高素质劳动者” | 第43页 |
| 5.1.2 坚持师生参与、共同建设农村职业高中学校文化 | 第43页 |
| 5.1.3 坚持理论联系实际，围绕农村职业高中实施文化建设 | 第43-44页 |
| 5.1.4 坚持关照内心世界，改变农村职业高中弱势心态 | 第44页 |
| 5.1.5 坚持实用可行重在行动，健康发展农村职业高中 | 第44页 |
| 5.2 策略 | 第44-47页 |
| 5.2.1 传统与现代相结合建设，培养准劳动者的人文素养 | 第44-45页 |
| 5.2.2 社会与学校相结合建设，培养适应社会的能力 | 第45页 |
| 5.2.3 家庭与学校相结合建设，形成农村职业高中教育合力 | 第45页 |
| 5.2.4 教育与文化相结合建设，突出农村职业高中特点 | 第45-46页 |
| 5.2.5 理论与实践相结合建设，在教育实践中提高综合素养 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56页 |
