| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-13页 |
| 1.1.1 高中物理课堂教学现状 | 第10-11页 |
| 1.1.2 高中物理学生学习现状 | 第11-13页 |
| 1.2 前期问卷调查统计 | 第13-18页 |
| 1.3 文献综述 | 第18页 |
| 1.4 研究的意义 | 第18-19页 |
| 1.5 研究的内容与方法 | 第19-20页 |
| 1.5.1 研究的内容 | 第19页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第19-20页 |
| 2 核心概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1“问题设计”概念的界定 | 第20页 |
| 2.2 小组合作学习概念的界定 | 第20-22页 |
| 3“问题设计”与小组合作学习的原则与策略 | 第22-30页 |
| 3.1“问题设计”的原则与策略 | 第22-24页 |
| 3.1.1“问题设计”的原则 | 第22-23页 |
| 3.1.2“问题设计”的策略 | 第23-24页 |
| 3.2 小组合作学习的原则与策略 | 第24-30页 |
| 3.2.1 小组合作学习的原则 | 第24-25页 |
| 3.2.2 小组合作学习的策略 | 第25-30页 |
| 4 基于“问题设计”开展高中物理小组合作学习的实践 | 第30-50页 |
| 4.1 高中物理概念教学实践 | 第30-35页 |
| 4.2 高中物理规律教学实践 | 第35-40页 |
| 4.3 高中物理实验教学实践 | 第40-45页 |
| 4.4 高中物理习题教学实践 | 第45-50页 |
| 5 研究的结果与启示 | 第50-52页 |
| 5.1 学业水平测试结果及分析 | 第50页 |
| 5.2 研究结果 | 第50-51页 |
| 5.3 对高中物理教学的启示 | 第51页 |
| 5.4 进一步研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 1：关于高中生物理学习现状的调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录 2：问卷调查数据 | 第54-56页 |
| 附录 3：小组合作学习报告单 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64页 |