| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1.文献综述 | 第11-21页 |
| 1.1 流动儿童 | 第11页 |
| 1.2 生活事件 | 第11-14页 |
| 1.2.1 生活事件的概念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 生活事件的测量 | 第12-13页 |
| 1.2.3 生活事件的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 心理弹性 | 第14-19页 |
| 1.3.1 心理弹性的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.2 心理弹性的保护性因子 | 第15-16页 |
| 1.3.3 心理弹性的模型 | 第16-18页 |
| 1.3.4 心理弹性的测量 | 第18-19页 |
| 1.4 安全感 | 第19-20页 |
| 1.4.1 安全感的概念 | 第19页 |
| 1.4.2 安全感的测量 | 第19-20页 |
| 1.4.3 安全感的相关研究 | 第20页 |
| 1.5 生活事件、心理弹性与安全感关系的相关研究 | 第20-21页 |
| 1.5.1 心理弹性与生活事件的关系 | 第20-21页 |
| 1.5.2 生活事件与安全感的关系 | 第21页 |
| 1.5.3 心理弹性与安全感的关系 | 第21页 |
| 2. 问题提出 | 第21-27页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第21-22页 |
| 2.2 研究内容 | 第22页 |
| 2.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 2.4 研究假设 | 第23页 |
| 2.5 研究方法 | 第23-27页 |
| 2.5.1 研究对象 | 第23-24页 |
| 2.5.2 研究工具 | 第24-26页 |
| 2.5.3 统计方法与数据分析 | 第26-27页 |
| 3. 研究一结果 | 第27-39页 |
| 3.1 流动儿童生活事件、心理弹性与安全感的总体情况 | 第27-28页 |
| 3.1.1 生活事件总体情况 | 第27页 |
| 3.1.2 心理弹性总体情况 | 第27-28页 |
| 3.1.3 安全感总体情况 | 第28页 |
| 3.2 人.学变量在生活事件、心理弹性和安全感的差异检验 | 第28-35页 |
| 3.2.1 性别 | 第28-29页 |
| 3.2.2 年级 | 第29-31页 |
| 3.2.3 学生类型 | 第31-32页 |
| 3.2.4 流动时间 | 第32-35页 |
| 3.3 流动儿童生活事件、心理弹性与安全感的关系 | 第35-39页 |
| 3.3.1 流动儿童生活事件与心理弹性的关系 | 第35页 |
| 3.3.2 流动儿童心理弹性与安全感的关系 | 第35-36页 |
| 3.3.3 流动儿童生活事件与安全感的关系 | 第36页 |
| 3.3.4 生活事件、心理弹性和安全感的回归分析 | 第36-39页 |
| 4.研究二结果 | 第39-49页 |
| 4.1 高生活事件下流动儿童心理弹性与安全感的访谈结果 | 第40-44页 |
| 4.2 高生活事件下非流动儿童心理弹性与安全感的访谈结果 | 第44-46页 |
| 4.3 质性研究结果 | 第46-49页 |
| 4.3.1 心理弹性的验证结果 | 第46页 |
| 4.3.2 对生活事件解读的质性研究结果 | 第46-49页 |
| 5.分析与讨论 | 第49-54页 |
| 5.1 流动儿童生活事件、心理弹性与安全感的总体情况分析 | 第49页 |
| 5.2 各研究变量在人.学变量上的差异比较 | 第49-52页 |
| 5.2.1 性别 | 第49-50页 |
| 5.2.2 年级 | 第50-51页 |
| 5.2.3 学生类型 | 第51页 |
| 5.2.4 流动时间 | 第51-52页 |
| 5.3 流动儿童生活事件、心理弹性与安全感的关系分析 | 第52页 |
| 5.4 质性研究分析 | 第52-54页 |
| 6.结论 | 第54-55页 |
| 7.教育建议 | 第55-56页 |
| 8.不足与展望 | 第56-57页 |
| 9.参考文献 | 第57-62页 |
| 10.附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
