| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-12页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究意义和创新之处 | 第13-14页 |
| 2 高中历史课堂运用历史细节教学的理论依据和现实要求 | 第14-25页 |
| 2.1“新文化史学”和“历史解释学”的影响 | 第14-15页 |
| 2.2 高中历史课程标准改革的要求 | 第15-18页 |
| 2.3 高中历史教学方法和学习方法革新的促进 | 第18-19页 |
| 2.4 高中历史课堂历史细节教学的不足 | 第19-25页 |
| 3 高中历史课堂运用细节教学的必要性 | 第25-34页 |
| 3.1 历史细节教学有助于突出教学主题 | 第25-27页 |
| 3.2 历史细节教学有助于启发学生思维 | 第27-31页 |
| 3.3 历史细节教学有助于升华师生情感 | 第31-34页 |
| 4 高中历史课堂运用历史细节教学的实践 | 第34-43页 |
| 4.1 运用历史细节创设情境导入新课 | 第34-36页 |
| 4.2 运用历史细节对比分析突破重难点 | 第36-41页 |
| 4.3 运用历史细节反思归纳总结提升 | 第41-43页 |
| 5 高中历史课堂运用历史细节教学应注意的问题 | 第43-46页 |
| 5.1 科学合理选择历史细节 | 第43-44页 |
| 5.2 适时适度运用历史细节 | 第44页 |
| 5.3 历史教师提升自我的要求 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |