| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Research Background | 第11-13页 |
| ·Significance of the Study | 第13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-26页 |
| ·Definition of Feedback | 第15-16页 |
| ·Classification of Feedback | 第16-18页 |
| ·Teacher Feedback | 第18-20页 |
| ·Peer Feedback | 第20-23页 |
| ·Self-assessment | 第23-24页 |
| ·Insufficiencies in Previous Study on Feedback | 第24-26页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第26-33页 |
| ·Process-oriented Writing Approach | 第26-28页 |
| ·Advantage of Process-oriented Writing | 第27页 |
| ·Disadvantage of Proeess-oriented Writing | 第27-28页 |
| ·Collaborative Learning | 第28-29页 |
| ·Benefits of Collaborative Learning on Writing | 第28-29页 |
| ·Drawbacks of Collaborative Writing | 第29页 |
| ·Vygotsky's Zone of Proximal Development | 第29-31页 |
| ·Definition of the Zone of Proximal Development | 第29-30页 |
| ·Problems and Strategies | 第30-31页 |
| ·Meta-cognition | 第31-33页 |
| ·Definition of Meta-cognition | 第31页 |
| ·Advantage of Meta-cognition | 第31-32页 |
| ·Application of Meta-cognition in Peer Feedback | 第32-33页 |
| Chapter 4 Design of the Study | 第33-40页 |
| ·Purpose of the Study | 第33页 |
| ·Subjects of the Experiment | 第33-34页 |
| ·Research Instruments | 第34-40页 |
| ·Questionnaire | 第34-36页 |
| ·Experiments | 第36-40页 |
| Chapter 5 Research Analysis | 第40-61页 |
| ·Results of Questionnaires | 第40-56页 |
| ·Result of Pre-questionnaires | 第40-44页 |
| ·Results of Post-questionnaires | 第44-56页 |
| ·Results of Main Experiment Analysis | 第56-58页 |
| ·Analysis Strategies | 第56-58页 |
| ·Scoring Strategy | 第56-57页 |
| ·Feedback Number Strategy | 第57页 |
| ·Strategy of Meta-cognition Ability | 第57-58页 |
| ·Findings Discussion | 第58-61页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第61-64页 |
| ·Major Findings of the Present Study | 第61页 |
| ·Pedagogical Implications | 第61-62页 |
| ·Limitations of the Study | 第62-63页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第63页 |
| ·Conclusion | 第63-64页 |
| Bibliography | 第64-68页 |
| Appendix | 第68-88页 |
| Publication | 第88-89页 |
| Acknowledgements | 第89页 |
