| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 分层教学的必要性和可行性的理论依据 | 第8-12页 |
| 1.2.1 概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.2.2 分层教学的提出 | 第9-10页 |
| 1.2.3 分层教学的必要性 | 第10-11页 |
| 1.2.4 分层教学的可行性 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第14-15页 |
| 1.5.2 实验法 | 第15页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.5.4 数据统计法 | 第15-16页 |
| 第2章 针对初三物理学习的调查分析 | 第16-22页 |
| 2.1 调查背景 | 第16-17页 |
| 2.2 调查的基本思路 | 第17-18页 |
| 2.3 学生学习现状的表现 | 第18-19页 |
| 2.4 本校初三学生学习物理的现状 | 第19-22页 |
| 2.4.1 物理学习困难的分析 | 第19-21页 |
| 2.4.2 本校初三学生物理学习的兴趣分析 | 第21-22页 |
| 第3章 初中物理分层教学的原则与策略 | 第22-39页 |
| 3.1 分层教学的原则 | 第22-24页 |
| 3.2 分层教学的策略 | 第24-35页 |
| 3.2.1 学生分层 | 第24-25页 |
| 3.2.2 目标分层 | 第25页 |
| 3.2.3 教学分层 | 第25-30页 |
| 3.2.4 评价分层 | 第30-35页 |
| 3.3 本研究对象确定及调整的方案 | 第35-39页 |
| 第4章 初中物理分层教学的实践研究 | 第39-59页 |
| 4.1 分层教学的实施案例 | 第39-51页 |
| 4.1.1 阿基米德原理新课的实施案例 | 第39-41页 |
| 4.1.2 压强计算专题复习的实施案例 | 第41-48页 |
| 4.1.3 电学动态和故障分析系列专题的实施案例 | 第48-51页 |
| 4.2 研究数据分析 | 第51-57页 |
| 4.2.1 测试成绩分析 | 第51-52页 |
| 4.2.2 学生评价分析 | 第52-54页 |
| 4.2.3 师生体会 | 第54-57页 |
| 4.3 研究结论 | 第57-59页 |
| 第5章 本研究的不足与展望 | 第59-63页 |
| 5.1 问题与不足 | 第59-61页 |
| 5.2 措施与展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录1 初中物理分层教学问卷调查一 | 第65-67页 |
| 附录2 初中物理分层教学问卷调查二 | 第67-69页 |
| 附录3 阿基米德原理 教案（A、B层） | 第69-78页 |
| 附录4 阿基米德原理 教案（C、D层） | 第78-86页 |
| 附录5 液体与固体压强的混合计算专题 教案（A、B层） | 第86-90页 |
| 附录6 液体与固体压强的混合计算专题 学案（A、B层） | 第90-95页 |
| 附录7 液体与固体压强的混合计算专题 教案（C层） | 第95-98页 |
| 附录8 液体与固体压强的混合计算专题 学案（C层） | 第98-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
