游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究--以小学二年级数学拓展课程为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 信息化时代教学方式的变革 | 第11页 |
| 1.1.2 对游戏态度的转变 | 第11-12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 游戏与教育游戏 | 第14-15页 |
| 2.1.2 游戏化教学 | 第15页 |
| 2.1.3 游戏元素 | 第15-16页 |
| 2.1.4 教学设计 | 第16-17页 |
| 2.2 相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第17页 |
| 2.2.2 最近发展区 | 第17页 |
| 2.2.3 杜威的“做中学” | 第17-18页 |
| 2.2.4 情境认知理论 | 第18-19页 |
| 2.3 游戏化教学的国内外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.3.1 游戏化教学在国内研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.2 游戏化教学在国外研究现状 | 第20-21页 |
| 2.4 学习兴趣概述 | 第21-23页 |
| 第3章 游戏化教学与小学数学相结合 | 第23-31页 |
| 3.1 小学数学课程标准解读 | 第23-24页 |
| 3.2 小学二年级数学的教学内容分析 | 第24页 |
| 3.3 小学二年级数学课现状调查 | 第24-25页 |
| 3.4 小学生学习兴趣的影响因素 | 第25-27页 |
| 3.5 小学数学应用游戏化的必要性 | 第27-28页 |
| 3.6 开展游戏化教学应具备的条件 | 第28-29页 |
| 3.7 游戏化教学的设计原则 | 第29-31页 |
| 第4章 游戏化教学在小学数学中的教学设计 | 第31-45页 |
| 4.1 游戏化教学设计的学习需要分析 | 第32-37页 |
| 4.1.1 数学拓展课程分析 | 第32-33页 |
| 4.1.2 教学内容分析 | 第33页 |
| 4.1.3 二年级学习者分析 | 第33-35页 |
| 4.1.4 教学目标分析 | 第35-37页 |
| 4.2 游戏化教学策略设计 | 第37-38页 |
| 4.3 游戏化教学资源的设计与开发 | 第38-43页 |
| 4.3.1 编写制作情境动画的脚本 | 第38-42页 |
| 4.3.2 教学媒体的选择和使用 | 第42-43页 |
| 4.4 游戏化教学过程设计 | 第43页 |
| 4.5 学习兴趣问卷的设计 | 第43-45页 |
| 第5章 游戏化教学在小学数学课堂的实践 | 第45-64页 |
| 5.1 教学实施的对象 | 第45页 |
| 5.2 教学实施的过程 | 第45-58页 |
| 5.2.1 第一轮课程实施 | 第46-52页 |
| 5.2.2 第二轮课程实施 | 第52-58页 |
| 5.3 小学数学教学设计实施的结果分析 | 第58-64页 |
| 5.3.1 学生学习兴趣的调查数据结果分析 | 第58-62页 |
| 5.3.2 对家长访谈结果分析 | 第62页 |
| 5.3.3 题目测试效果分析 | 第62-64页 |
| 第6章 总结与展望 | 第64-67页 |
| 6.1 研究结论 | 第64页 |
| 6.2 研究总结 | 第64-66页 |
| 6.2.1 应用的问题 | 第65页 |
| 6.2.2 研究不足 | 第65-66页 |
| 6.3 研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A | 第69-70页 |
| 附录B | 第70-73页 |
| 附录C | 第73-75页 |
| 附录D | 第75-77页 |
| 攻读研究生期间取得的研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
