| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景及问题 | 第8-9页 |
| (二) 课题研究的现状 | 第9-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11页 |
| (四) 研究目标及内容 | 第11页 |
| (五) 研究思路及方法 | 第11-13页 |
| 二、研究理论基础 | 第13-16页 |
| (一) 行为主义理论 | 第13页 |
| (二) 认知主义理论 | 第13-14页 |
| (三) 情景教学理论 | 第14-15页 |
| (四) 资源整合理论 | 第15-16页 |
| 三、理论探讨 | 第16-22页 |
| (一) 相关概念界定 | 第16-17页 |
| (二) 高中物理DIS演示实验的优越性 | 第17-20页 |
| (三) 高中物理DIS演示实验的教学原则 | 第20-22页 |
| 四、高中物理DIS演示实验开设现状调查及分析 | 第22-28页 |
| (一) 访谈目的 | 第22页 |
| (二) 访谈过程 | 第22-26页 |
| (三) 访谈分析与结论 | 第26-28页 |
| 五、优化高中物理DIS演示实验的教学建议 | 第28-30页 |
| (一) 合理利用教学资源,提高DIS演示实验教学效果 | 第28页 |
| (二) 将多种教学方法综合应用到DIS演示实验的课堂中 | 第28-29页 |
| (三) 更新教学观念,提高演示DIS实验技能 | 第29-30页 |
| 六、总结与展望 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-38页 |
| 致谢 | 第38页 |