| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、模态和媒介 | 第14页 |
| 二、模态和多模态 | 第14-15页 |
| 三、多模态语篇和多模态语篇分析 | 第15-16页 |
| 四、PPT课件 | 第16页 |
| 第二节 国内外多模态语篇分析的研究 | 第16-19页 |
| 一、国外多模态语篇分析的研究 | 第16-17页 |
| 二、国内多模态语篇分析的研究 | 第17-19页 |
| 第三节 国内外PPT课件在外语教学的研究 | 第19-20页 |
| 一、国外PPT课件在外语教学的研究 | 第19页 |
| 二、国内PPT课件在外语教学的研究 | 第19-20页 |
| 第四节 小结 | 第20-22页 |
| 第三章 多模态语篇分析的理论基础及框架 | 第22-28页 |
| 第一节 多模态语篇分析的理论基础 | 第22-23页 |
| 第二节 多模态语篇分析的理论框架 | 第23-26页 |
| 一、Kress和Van Leeuwen的“视觉语法”理论 | 第23-24页 |
| 二、Martinec和Salway的图文关系理论 | 第24-26页 |
| 第三节 PPT课件多模态语篇的意义构建研究框架 | 第26-28页 |
| 第四章《新视野大学英语》PPT课件多模态语篇的意义构建分析 | 第28-60页 |
| 第一节 研究设计 | 第28-29页 |
| 一、研究对象 | 第28页 |
| 二、研究内容 | 第28页 |
| 三、研究方法 | 第28-29页 |
| 第二节 PPT课件多模态语篇的意义构建分析 | 第29-60页 |
| 一、文字模态意义构建分析 | 第29-39页 |
| 二、图像模态意义构建分析 | 第39-51页 |
| 三、PPT课件中图文关系和意义整合分析 | 第51-60页 |
| 第五章 总结 | 第60-66页 |
| 第一节 结论 | 第60-61页 |
| 第二节 对大学英语多模态PPT课件教学的建议 | 第61-63页 |
| 一、遵循多模态PPT课件设计的原则 | 第61-62页 |
| 二、改进PPT课件设计的质量 | 第62-63页 |
| 三、提高教师和学生的多模态识读能力 | 第63页 |
| 第三节 不足与展望 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第72页 |