| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状及述评 | 第12-16页 |
| （一） 国内研究现状 | 第12-15页 |
| （二） 境外研究现状 | 第15-16页 |
| （三） 相关研究简评 | 第16页 |
| 三、研究对象 | 第16页 |
| （一） L中等专业学校简介 | 第16页 |
| 四、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究过程 | 第17页 |
| 六、研究的重难点与创新之处 | 第17-18页 |
| （一） 研究的重难点 | 第17页 |
| （二） 创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 中专教师职业权利研究的理论依据 | 第18-23页 |
| 一、中专教师权利的内涵 | 第18-19页 |
| （一） 中专学校的内涵 | 第18页 |
| （二） 教师职业权利的内涵 | 第18-19页 |
| 二、保障中专教师职业权利的意义 | 第19-20页 |
| （一） 依法治国和依法治教的内在要求 | 第19页 |
| （二） 职业教育发展的现实要求 | 第19页 |
| （三） 中专学校管理体制改革创新的必然要求 | 第19页 |
| （四） 利于中专学校师资队伍建设 | 第19-20页 |
| （五） 利于中专学校教师合法权益的保护 | 第20页 |
| 三、中专教师职业权利保障的理论基础 | 第20-23页 |
| （一） 人的全面发展理论 | 第20-21页 |
| （二） 马斯洛的需求层次理论 | 第21-23页 |
| 第二章 L中等专业学校教师职业权利现状调查 | 第23-44页 |
| 一、调查方案的设计与实施 | 第23-25页 |
| （三） 调查问卷的设计与发放 | 第23页 |
| （四） 调查对象的确立及特点分析 | 第23-25页 |
| 二、调查数据分析 | 第25-42页 |
| （一） 教育教学权现状 | 第25-28页 |
| （二） 管理评价学生权现状 | 第28-30页 |
| （三） 民主管理权现状 | 第30-32页 |
| （四） 维护专业品质权现状 | 第32-36页 |
| （五） 报酬待遇权现状 | 第36-42页 |
| 三、小结 | 第42-44页 |
| 第三章 L中专学校教师权利保障问题原因分析 | 第44-52页 |
| 一、教师保障权利立法体系有待完善 | 第44-45页 |
| （一） 中专教师享有职业权利缺乏国家政策层面的保障 | 第44页 |
| （二） 法律救济程序不明确，教师无法获得合法的权利保障 | 第44-45页 |
| （三） 有关教师权利的程序法保障落后于实体法 | 第45页 |
| 二、教师自我维护权利意识淡薄 | 第45-48页 |
| （一） 学习教育和教师相关法律不够 | 第45-47页 |
| （二） 学校对教师权利和义务宣传力度不足 | 第47页 |
| （三） 学校行政化严重影响了教师权利的行使 | 第47-48页 |
| 三、中专学校教育体制内存在缺陷和不足 | 第48-50页 |
| （一） 教师民主权保障不足 | 第48页 |
| （二） 教代会不能充分发挥作用 | 第48-49页 |
| （三） 学校工会保障不力 | 第49-50页 |
| 四、社会学校对中专教师评价有失公允 | 第50-52页 |
| （一） 学生素质下降全归结于教师教学质量不好 | 第50页 |
| （二） 社会对教师评价有失公允 | 第50页 |
| （三） 教师评价程序的行政化色彩 | 第50-52页 |
| 第四章 加强中专学校教师权利保障实现的对策 | 第52-59页 |
| 一、加强中专教师权利保护力度，建立完善的教师权利法律体系 | 第52-54页 |
| （一） 完善中专教师权利法律体系 | 第52-53页 |
| （二） 逐步完善中专教师法律救济机制 | 第53页 |
| （三） 强化行政部门执法监督意识 | 第53-54页 |
| 二、加强中专教师法律素养培养，提升自我维权意识 | 第54-55页 |
| （一） 加强中专教师法律法规学习和引导 | 第54页 |
| （二） 学校利用各种途径加大对教师权利和义务宣传力度 | 第54-55页 |
| 三、建立健全学校管理保障体系，完善学校管理体制建设 | 第55-57页 |
| （一） 完善教科研相结合的管理体制 | 第55页 |
| （二） 建立教师培训激励管理理念 | 第55-56页 |
| （三） 完善学校民主管理机制 | 第56页 |
| （四） 正确发挥中专学校工会的作用 | 第56页 |
| （五） 推进学校教育去行政化改革 | 第56-57页 |
| 四、转变对中专教师不公正评价 | 第57-59页 |
| （一） 提高中专学生素质，改变社会对中专教师的偏见 | 第57页 |
| （二） 媒体正向引导，维护中专教师权威尊严 | 第57页 |
| （三） 正确认识教师评价结果 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 附录一 关于教师工作状况的调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67-68页 |
| 导师评阅表 | 第68页 |
