新疆少数民族聚居区青少年辍学问题调查及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究述评 | 第10-17页 |
| （一）国内辍学研究现状 | 第10-15页 |
| （二） 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究内容 | 第17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 五、研究的创新之处 | 第18页 |
| 六、核心概念界定及理论基础 | 第18-21页 |
| （一）核心概念界定 | 第18页 |
| （二）理论基础 | 第18-21页 |
| 第一章 新疆及南疆三地州辍学情况分析 | 第21-30页 |
| 一、新疆及南疆三地州近十年中小学生辍学情况 | 第21-28页 |
| （一）新疆近十年中小学生辍学情况分析 | 第21-23页 |
| （二）阿克苏地区近十年中小学生辍学情况分析 | 第23-24页 |
| （三）喀什地区近十年中小学生辍学情况分析 | 第24-26页 |
| （四）和田地区近十年中小学生辍学情况分析 | 第26-28页 |
| 二、近十年新疆与南疆三地州辍学率的差异性分析 | 第28-30页 |
| （一）流失率差异性分析 | 第28页 |
| （二）未升学率差异性分析 | 第28-30页 |
| 第二章 问卷数据分析 | 第30-40页 |
| 一、问卷及样本构成 | 第30页 |
| 二、问卷数据统计分析 | 第30-33页 |
| 三、问卷数据的差异性分析 | 第33-37页 |
| （一）学生维度 | 第33-34页 |
| （二）家庭维度 | 第34页 |
| （三）学校维度 | 第34-35页 |
| （四）政府维度 | 第35-36页 |
| （五）社会维度 | 第36-37页 |
| 四、个案的选取与分析 | 第37-40页 |
| （一）个案的选取 | 第37页 |
| （二）个案分析 | 第37-40页 |
| 第三章 辍学行为的原因分析 | 第40-52页 |
| 一、学生方面 | 第40-43页 |
| （一）学习成绩差 | 第40-41页 |
| （二）语言障碍 | 第41-42页 |
| （三）厌学情绪的影响 | 第42页 |
| （四）认为读书无用 | 第42-43页 |
| 二、家庭方面 | 第43-46页 |
| （一）家庭经济限制 | 第44页 |
| （二）家中缺少劳动力 | 第44-45页 |
| （三）父母不重视子女教育 | 第45-46页 |
| 三、学校方面 | 第46-49页 |
| （一）教学条件差 | 第47页 |
| （二）学校管理松散 | 第47-48页 |
| （三）师资力量薄弱 | 第48-49页 |
| 四、政府及社会方面 | 第49-52页 |
| （一）对教育工作重视不足 | 第50-51页 |
| （二）社会就业不足 | 第51页 |
| （三）缺乏有效的监管机制 | 第51-52页 |
| 第四章 控辍措施与对策 | 第52-57页 |
| 一、推进双语教育，开发双语教材 | 第52-53页 |
| 二、加大教育投入，平衡城乡分配 | 第53-54页 |
| 三、加强师资建设，吸引优秀教师 | 第54-55页 |
| 四、学校管理与社区监督相结合 | 第55-56页 |
| 五、推行教师轮岗制度 | 第56页 |
| 六、因地制宜，开发地方课程 | 第56-57页 |
| 第五章 结论与反思 | 第57-58页 |
| 一、结论 | 第57页 |
| 二、研究反思 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 作者简介 | 第69-70页 |
| 导师评阅表 | 第70页 |
