| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 理论基础 | 第13-15页 |
| 第四节 研究内容、方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 应用语言学研究综述 | 第16-24页 |
| 第一节“应用语言学”的定位 | 第16-20页 |
| 2.1.1 应用语言学作为一门学科的研究 | 第16-18页 |
| 2.1.2 应用语言学作为一门专业的研究 | 第18-20页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 2.2.1 学科与专业 | 第20-21页 |
| 2.2.2 培养目标与培养方案 | 第21-22页 |
| 第三节 考察对象的确定 | 第22-24页 |
| 第三章 应用语言学专业培养方案对比研究 | 第24-53页 |
| 第一节 以“汉语国际教育”为定位的培养方案对比研究 | 第24-41页 |
| 3.1.1“汉语国际教育”定位高校培养目标对比研究 | 第24-28页 |
| 3.1.2“汉语国际教育”定位高校课程设置对比研究 | 第28-39页 |
| 3.1.3“汉语国际教育”定位高校中师资力量以及学生就业情况 | 第39-41页 |
| 第二节 以“中文信息处理”为定位的培养方案对比研究 | 第41-46页 |
| 3.2.1“中文信息处理”定位高校培养目标对比研究 | 第41页 |
| 3.2.2“中文信息处理”定位高校课程设置对比研究 | 第41-45页 |
| 3.2.3“中文信息处理”定位高校中师资力量以及学生就业情况 | 第45-46页 |
| 第三节 以“语言应用”为定位的教学培养方案对比研究 | 第46-53页 |
| 3.3.1“语言应用”定位高校培养目标对比研究 | 第46页 |
| 3.3.2“语言应用”定位高校课程设置对比研究 | 第46-51页 |
| 3.3.3“语言应用”定位高校中师资力量以及学生就业情况 | 第51-53页 |
| 第四章 应用语言学专业发展展望 | 第53-64页 |
| 第一节 美国佐治亚州立大学应用语言学本科专业调查 | 第53-57页 |
| 4.1.1 佐治亚州立大学培养目标研究 | 第53页 |
| 4.1.2 佐治亚州立大学课程设置情况 | 第53-57页 |
| 第二节 应用语言学本科专业的发展展望 | 第57-64页 |
| 4.2.1 完善培养目标 | 第58页 |
| 4.2.2 优化课程设置 | 第58-62页 |
| 4.2.3 壮大师资力量 | 第62页 |
| 4.2.4 改善教学方法 | 第62-63页 |
| 4.2.5 重视实践活动 | 第63-64页 |
| 第五章 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
