交际情境下的初中语文写作教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 交际情境下的初中语文写作教学概述 | 第12-22页 |
| 1.1 交际情境写作概述 | 第12-16页 |
| 1.1.1 交际的内涵 | 第12页 |
| 1.1.2 交际的要素、分类及特征 | 第12-14页 |
| 1.1.3 语言、文化、交际的关系 | 第14-16页 |
| 1.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 1.2.1 建构主义原理 | 第16-17页 |
| 1.2.2 情境认知理论 | 第17页 |
| 1.2.3 交际能力理论 | 第17-18页 |
| 1.3 初中语文写作教学现状及归因分析 | 第18-22页 |
| 1.3.1 初中语文写作教学现状 | 第18-20页 |
| 1.3.2 初中语文写作教学现状归因分析 | 第20-22页 |
| 第二章 交际情境下初中语文写作教学策略 | 第22-32页 |
| 2.1 探寻写作源头，与生活交流 | 第22-24页 |
| 2.1.1 多角度观察生活 | 第22-23页 |
| 2.1.2 坚持写日记 | 第23-24页 |
| 2.2 创设情境，师生交流 | 第24-27页 |
| 2.2.1 创设情境 | 第24-26页 |
| 2.2.2 巧妙命题 | 第26-27页 |
| 2.3 合作探究，生生交流 | 第27-29页 |
| 2.3.1 讨论写作 | 第27-28页 |
| 2.3.2 合作评改 | 第28-29页 |
| 2.4 读写结合，与文本交流 | 第29-32页 |
| 2.4.1 模仿迁移 | 第30页 |
| 2.4.2 写阅读笔记 | 第30-32页 |
| 第三章 交际情境下初中语文写作教学的反思评价 | 第32-38页 |
| 3.1 交际情境写作教学取得的成绩 | 第32-34页 |
| 3.1.1 激发了写作兴趣，提高了写作成绩 | 第32页 |
| 3.1.2 培养了学生合作交流的探究能力 | 第32-33页 |
| 3.1.3 拓宽了写作思路，提高了创新能力 | 第33-34页 |
| 3.2 交际情境写作教学应注意的问题 | 第34-38页 |
| 3.2.1 要培养良好的学习习惯 | 第34-35页 |
| 3.2.2 防止“为交流而交流”倾向的出现 | 第35-36页 |
| 3.2.3 注意对交流结果的总结和反思评价 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43-45页 |
