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小学数学实践活动课程的现状分析及其有效性的实证研究

摘要第1-6页
Abstract第6-7页
目录第7-10页
Contents第10-14页
第一章 问题的提出与研究背景第14-20页
   ·问题的提出第14-15页
   ·国内外研究现状第15-18页
     ·国外数学实践活动课程的研究现状第15-17页
     ·国外数学实践活动课程的研究现状第17-18页
   ·研究的目的与意义第18-20页
第二章 小学数学实践活动课的理论基础第20-22页
   ·小学数学实践活动课的定义第20页
   ·小学数学实践活动是小学生心理特点的需求第20-22页
     ·小学生的注意特点的需求第20页
     ·小学生的记忆特点的需求第20页
     ·小学生的思维特点的需求第20-21页
     ·小学生的意志特点的需求第21-22页
第三章 对小学数学实践活动课程的现状分析第22-29页
   ·调查目的第22页
   ·调查对象基本情况分析第22-23页
   ·调查问卷内容统计与分析第23-27页
   ·实施实践活动教学过程中的主要矛盾第27页
   ·不理想状况的原因分析第27-28页
     ·分析小学数学实践活动课程不理想状况的表现第27-28页
     ·分析小学数学实践活动课程状况不理想的成因第28页
   ·解决方法与策略第28-29页
第四章 小学数学实践活动课程资源的开发第29-38页
   ·小学数学实践活动课程资源开发的意义第29页
   ·小学数学实践活动课程资源开发的原则第29-30页
     ·实践性原则第29页
     ·开放性原则第29-30页
     ·经济性原则第30页
     ·针对性原则第30页
     ·学科性原则第30页
   ·小学数学实践活动课程资源开发的策略第30-38页
     ·以教材内容为载体实施实践活动课程资源开发第30-36页
     ·对其它学科教材内容实施数学实践活动课资源的开发第36-37页
     ·对学生生活内容实施数学实践活动课内容的开发第37-38页
第五章 小学数学实践活动校本课程的研发第38-64页
   ·小学数学实践活动校本课程研发的依据第38-42页
     ·数学的学科性质第38-39页
     ·数学的认知过程第39页
     ·数学的教学目标第39-42页
     ·学生的创新精神第42页
   ·小学数学实践活动校本课程教学目标的设定第42-43页
     ·总体教学目标第43页
     ·各年段的教学目标第43页
   ·小学数学实践活动校本课程课型的确立第43-50页
   ·小学数学实践活动校本课程的内容安排第50-61页
   ·小学数学实践活动校本课程的评价方式第61-64页
第六章 关于小学数学实践活动课程有效性的实证调查与分析第64-100页
   ·关于小学数学实践活动课程有效性的问卷调查与结果分析第64-78页
     ·实证调查的设计与实施第64-65页
     ·实证调查一第65-70页
     ·实证调查二第70-74页
     ·实证调查三第74-78页
   ·关于小学数学实践活动课程有效性的实验调查与结果分析第78-80页
     ·实验目的第79页
     ·实验设计第79页
     ·实验过程第79页
     ·实验结果分析第79-80页
   ·关于小学数学实践活动课程有效性的案例分析第80-97页
     ·案例分析一第80-84页
     ·案例分析二第84-92页
     ·案例分析三第92-97页
   ·实证调查小结第97-100页
     ·对学生学习的影响第97-98页
     ·对教师教学的影响第98-100页
第七章 总结与展望第100-102页
   ·本研究的创新之处第100页
   ·可以继续研究的课题第100-102页
参考文献第102-104页
作者在攻读教育硕士学位期间发表的论文第104-105页
致谢第105-106页
附录一:调查问卷(一)第106-108页
附录二:调查问卷(A)第108-110页
附录三:调查问卷(B)第110-112页
附录四:调查问卷(C)第112-115页
附录五:2008学年第一学期小学五年级数学科期末测试题第115-119页
附录六:2008学年第二学期小学五年级数学科期末测试题第119-122页

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