摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
目录 | 第7-10页 |
Contents | 第10-14页 |
第一章 问题的提出与研究背景 | 第14-20页 |
·问题的提出 | 第14-15页 |
·国内外研究现状 | 第15-18页 |
·国外数学实践活动课程的研究现状 | 第15-17页 |
·国外数学实践活动课程的研究现状 | 第17-18页 |
·研究的目的与意义 | 第18-20页 |
第二章 小学数学实践活动课的理论基础 | 第20-22页 |
·小学数学实践活动课的定义 | 第20页 |
·小学数学实践活动是小学生心理特点的需求 | 第20-22页 |
·小学生的注意特点的需求 | 第20页 |
·小学生的记忆特点的需求 | 第20页 |
·小学生的思维特点的需求 | 第20-21页 |
·小学生的意志特点的需求 | 第21-22页 |
第三章 对小学数学实践活动课程的现状分析 | 第22-29页 |
·调查目的 | 第22页 |
·调查对象基本情况分析 | 第22-23页 |
·调查问卷内容统计与分析 | 第23-27页 |
·实施实践活动教学过程中的主要矛盾 | 第27页 |
·不理想状况的原因分析 | 第27-28页 |
·分析小学数学实践活动课程不理想状况的表现 | 第27-28页 |
·分析小学数学实践活动课程状况不理想的成因 | 第28页 |
·解决方法与策略 | 第28-29页 |
第四章 小学数学实践活动课程资源的开发 | 第29-38页 |
·小学数学实践活动课程资源开发的意义 | 第29页 |
·小学数学实践活动课程资源开发的原则 | 第29-30页 |
·实践性原则 | 第29页 |
·开放性原则 | 第29-30页 |
·经济性原则 | 第30页 |
·针对性原则 | 第30页 |
·学科性原则 | 第30页 |
·小学数学实践活动课程资源开发的策略 | 第30-38页 |
·以教材内容为载体实施实践活动课程资源开发 | 第30-36页 |
·对其它学科教材内容实施数学实践活动课资源的开发 | 第36-37页 |
·对学生生活内容实施数学实践活动课内容的开发 | 第37-38页 |
第五章 小学数学实践活动校本课程的研发 | 第38-64页 |
·小学数学实践活动校本课程研发的依据 | 第38-42页 |
·数学的学科性质 | 第38-39页 |
·数学的认知过程 | 第39页 |
·数学的教学目标 | 第39-42页 |
·学生的创新精神 | 第42页 |
·小学数学实践活动校本课程教学目标的设定 | 第42-43页 |
·总体教学目标 | 第43页 |
·各年段的教学目标 | 第43页 |
·小学数学实践活动校本课程课型的确立 | 第43-50页 |
·小学数学实践活动校本课程的内容安排 | 第50-61页 |
·小学数学实践活动校本课程的评价方式 | 第61-64页 |
第六章 关于小学数学实践活动课程有效性的实证调查与分析 | 第64-100页 |
·关于小学数学实践活动课程有效性的问卷调查与结果分析 | 第64-78页 |
·实证调查的设计与实施 | 第64-65页 |
·实证调查一 | 第65-70页 |
·实证调查二 | 第70-74页 |
·实证调查三 | 第74-78页 |
·关于小学数学实践活动课程有效性的实验调查与结果分析 | 第78-80页 |
·实验目的 | 第79页 |
·实验设计 | 第79页 |
·实验过程 | 第79页 |
·实验结果分析 | 第79-80页 |
·关于小学数学实践活动课程有效性的案例分析 | 第80-97页 |
·案例分析一 | 第80-84页 |
·案例分析二 | 第84-92页 |
·案例分析三 | 第92-97页 |
·实证调查小结 | 第97-100页 |
·对学生学习的影响 | 第97-98页 |
·对教师教学的影响 | 第98-100页 |
第七章 总结与展望 | 第100-102页 |
·本研究的创新之处 | 第100页 |
·可以继续研究的课题 | 第100-102页 |
参考文献 | 第102-104页 |
作者在攻读教育硕士学位期间发表的论文 | 第104-105页 |
致谢 | 第105-106页 |
附录一:调查问卷(一) | 第106-108页 |
附录二:调查问卷(A) | 第108-110页 |
附录三:调查问卷(B) | 第110-112页 |
附录四:调查问卷(C) | 第112-115页 |
附录五:2008学年第一学期小学五年级数学科期末测试题 | 第115-119页 |
附录六:2008学年第二学期小学五年级数学科期末测试题 | 第119-122页 |