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基于管理实验的中挪远程工作团队学习效能研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
目录第7-11页
CONTENT第11-15页
第一章 绪论第15-22页
   ·研究背景及课题来源第15-16页
     ·研究背景第15-16页
     ·课题来源第16页
   ·研究意义第16-17页
     ·现实意义第16-17页
     ·理论价值第17页
   ·研究目标和研究内容第17-18页
     ·研究目标第17-18页
     ·研究内容第18页
   ·研究方法及技术路线第18-21页
     ·研究方法第18-19页
     ·技术路线第19-21页
   ·主要创新点第21页
   ·本章小结第21-22页
第二章 文献综述第22-36页
   ·跨文化团队理论第22-26页
     ·跨文化管理第22-24页
     ·跨文化量表研究第24-26页
   ·远程工作理论第26-28页
     ·远程工作的定义第26页
     ·远程工作的分类第26-27页
     ·远程工作优势第27页
     ·远程工作对组织设计的影响第27页
     ·远程工作的影响因素第27-28页
   ·团队学习理论第28-31页
     ·团队学习涵义第28-29页
     ·团队学习模型第29-31页
     ·团队学习能力影响因素第31页
   ·管理实验理论第31-35页
     ·管理实验涵义第31页
     ·管理实验的发展历程第31-33页
     ·管理实验的研究现状第33-35页
   ·本章小结第35-36页
第三章 双文化远程工作团队研究第36-44页
   ·双文化远程工作团队概况第36-39页
     ·双文化远程工作团队概念界定第36页
     ·团队的优势与劣势第36-38页
     ·双文化远程工作团队分类第38-39页
   ·中挪远程工作团队学习机制比较第39-43页
     ·中挪BCT团队基础学习机制比较第39-42页
     ·中挪BCT团队远程学习机制比较第42-43页
   ·本章小结第43-44页
第四章 SNT团队学习效能理论假设与模型推导第44-54页
   ·SNT团队理论模型第44-45页
   ·SNT学习效能影响因素第45-49页
   ·理论假设分析第49-52页
   ·因果模型第52-53页
   ·本章小结第53-54页
第五章 SNT团队学习效能管理实验第54-68页
   ·实验介绍第54-55页
     ·实验目的第54页
     ·实验变量第54页
     ·实验假设第54-55页
   ·实验设计第55-65页
     ·被试的选择和分组第55-57页
     ·实验环境第57-58页
     ·实验任务第58-60页
     ·实验问卷的设计第60-64页
     ·制定实验说明书第64-65页
   ·实验实施第65-67页
     ·建立实验日志第65页
     ·测试性实验第65页
     ·实验准备第65页
     ·实验操作与控制第65-66页
     ·数据收集第66页
     ·听取反馈意见第66-67页
   ·本章小结第67-68页
第六章 实验结果分析及对策第68-89页
   ·实验结果分析第68-85页
     ·数据分析方法第68页
     ·被试基本信息统计第68-69页
     ·信度分析第69-70页
     ·效度分析第70-75页
     ·相关分析第75-78页
     ·回归分析第78-83页
     ·实验结果分析小结第83-85页
   ·对策的提出第85-89页
     ·如何提高SNT团队共享学习意愿第85-86页
     ·如何提高SNT团队远程学习技能第86-87页
     ·如何提高SNT团队创新学习氛围第87-88页
     ·本章小结第88-89页
结论第89-91页
参考文献第91-97页
攻读硕士学位期间发表的论文第97-99页
致谢第99-100页
附录1 实验说明书第100-103页
附录2 调查问卷第103-109页
附录3 实验系统界面第109-111页

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