| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第9-19页 |
| 1.1 自我调节学习的概念和理论 | 第9-14页 |
| 1.1.1 自我调节学习的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.2 自我调节学习的理论 | 第10-14页 |
| 1.2 自我调节学习策略的结构及测量 | 第14-16页 |
| 1.3 自我调节学习策略的发展 | 第16-17页 |
| 1.4 自我调节学习策略与自我效能感的关系 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-23页 |
| 2.1 研究背景 | 第19-20页 |
| 2.2 研究目的 | 第20页 |
| 2.3 研究意义 | 第20-21页 |
| 2.4 研究内容 | 第21页 |
| 2.5 研究思路与技术路线 | 第21-22页 |
| 2.6 研究方法 | 第22-23页 |
| 3 自我调节学习策略量表的编制与验证 | 第23-35页 |
| 3.1 幼师生自我调节学习策略预测问卷的编制 | 第23-26页 |
| 3.1.1 维度的建构 | 第23-24页 |
| 3.1.2 项目的编制 | 第24-25页 |
| 3.1.3 预测问卷的施测和项目分析 | 第25-26页 |
| 3.2 探索性因素分析及信效度检验 | 第26-35页 |
| 3.2.1 因素的适当性分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 探索性因素分析 | 第27-31页 |
| 3.2.3 幼师生自我调节学习策略问卷的信度 | 第31-32页 |
| 3.2.4 幼师生自我调节学习策略问卷的效度 | 第32-35页 |
| 4 自我调节学习策略的实证研究 | 第35-39页 |
| 4.1 幼师生自我调节学习策略的基本现状及人.学变量的影响 | 第35-38页 |
| 4.1.1 研究对象及其分布 | 第35页 |
| 4.1.2 幼师生自我调节学习策略的一般特点 | 第35-36页 |
| 4.1.3 幼师生自我调节学习策略的差异性分析 | 第36-38页 |
| 4.2 幼师生自我调节学习策略与学业自我效能感的关系 | 第38-39页 |
| 4.2.1 自我调节学习策略与学业自我效能感的相关分析 | 第38页 |
| 4.2.2 自我调节学习策略在学业自我效能感高低组上的差异性分析 | 第38-39页 |
| 5 讨论 | 第39-43页 |
| 5.1 幼师生自我调节学习策略问卷的适用性 | 第39-40页 |
| 5.2 幼师生自我调节学习策略现状 | 第40页 |
| 5.3 自我调节学习策略在年龄、性别、教育层次、学习成绩上的差异 | 第40-42页 |
| 5.4 自我调节学习策略与自我效能感的关系 | 第42-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录2 预测问卷 | 第51-54页 |
| 附录3 正式问卷 | 第54-56页 |
| 附录4 验证性因素分析结果 | 第56页 |
