彝族地区高一学生自主学习能力现状与培养策略研究--以武定县第一中学为例
摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-14页 |
1.1 课题研究的背景及意义 | 第9-12页 |
1.1.1 课题研究的背景 | 第9-10页 |
1.1.2 课题研究的意义 | 第10-12页 |
1.2 国内外研究自主学习的历史与现状 | 第12-14页 |
1.2.1 国内自主学习研究的现状 | 第12-13页 |
1.2.2 国外自主学习研究的现状 | 第13-14页 |
第2章 理论研究 | 第14-20页 |
2.1 自主学习的界定 | 第14-16页 |
2.1.1 自主学习的定义 | 第14页 |
2.1.2 自主学习的特征 | 第14-15页 |
2.1.3 自主学习能力培养策略 | 第15-16页 |
2.2 自主学习的理论基础 | 第16-18页 |
2.3 物理教学论概述 | 第18-20页 |
2.3.1 高中物理课程特点 | 第18页 |
2.3.2 高中物理课程目标 | 第18-19页 |
2.3.3 高中物理课堂教学 | 第19-20页 |
第3章 自主学习能力的现状调查 | 第20-27页 |
3.1 调查的设计、实施及研究方法 | 第20-21页 |
3.1.1 方案的设计 | 第20页 |
3.1.2 调查的实施 | 第20-21页 |
3.1.3 自主学习研究方法 | 第21页 |
3.2 调查的结果和分析 | 第21-27页 |
3.2.1 调查结果的分析 | 第21-26页 |
3.2.2 调查结果的思考和启示 | 第26-27页 |
第4章 高一物理自主学习能力培养策略 | 第27-46页 |
4.1 培养学生学习兴趣 | 第27-29页 |
4.2 培养学生提问能力 | 第29-31页 |
4.3 培养学生实验能力 | 第31-33页 |
4.4 作业分层,有错题本 | 第33-34页 |
4.5 学会反思,多种评价 | 第34-35页 |
4.6 课堂教学实践 | 第35-46页 |
4.6.1 “导学案”课堂教学模式授新课 | 第35-40页 |
4.6.2 “引导探究式”课堂教学模式授实验课 | 第40-44页 |
4.6.3 “小组合作学习”课堂教学模式授习题课 | 第44-46页 |
第5章 研究结果分析与讨论 | 第46-55页 |
5.1 实践研究的设计和步骤 | 第46-47页 |
5.2 实践研究结果与分析 | 第47-53页 |
5.2.1 问卷调查结果分析 | 第47-52页 |
5.2.2 学生物理成绩分析 | 第52-53页 |
5.3 研究总结 | 第53-55页 |
结束语 | 第55-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
攻读学位期间公开发表的论文 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
附录A:高中生物理自主学习情况调查问卷(前测) | 第61-64页 |
附录B:课例1牛顿第三定律导学案 | 第64-65页 |
附录C: 高中物理自主学习情况调查问卷(后测) | 第65-68页 |
附录D:《高一年级上学期期末考试试卷》教学设计 | 第68-70页 |