| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）研究原因 | 第8-10页 |
| （二）研究综述 | 第10-11页 |
| 1.国外研究综述 | 第10页 |
| 2.国内研究综述 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| （四）创新与不足 | 第12-14页 |
| 1.创新点 | 第12-13页 |
| 2.可能存在的问题 | 第13-14页 |
| 一、地方课程资源概述 | 第14-20页 |
| （一）相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.课程资源的含义与特征 | 第14-15页 |
| 2.思想品德课程资源 | 第15-16页 |
| 3.地方课程资源与初三思想品德课程 | 第16页 |
| （二）可与初三思想品德课结合的地方课程资源 | 第16-20页 |
| 1.东乌旗自然资源 | 第16-17页 |
| 2.东乌旗物质景观资源 | 第17页 |
| 3.东乌旗文化资源 | 第17-18页 |
| 4.东乌旗历史文化资源 | 第18-19页 |
| 5.东乌旗的民族文化 | 第19-20页 |
| 二、初三思想品德课教学深挖地方课程资源的重要性 | 第20-24页 |
| （一）教材的特点 | 第20-21页 |
| 1.符合教材特点 | 第20-21页 |
| 2.学生特点对课程的要求 | 第21页 |
| （二）适应地区经济发展要求 | 第21-22页 |
| （三）能被东乌旗初中生所接受 | 第22-23页 |
| （四）能充分利用东乌旗地方课程资源 | 第23-24页 |
| 三、地方课程资源在初三思想品德课中的开发与运用 | 第24-34页 |
| （一）地方课程资源在初三思想品德课中开发与运用的原则 | 第24-26页 |
| 1.目的性原则 | 第24页 |
| 2.典型性原则 | 第24-25页 |
| 3.重视人力资源原则 | 第25-26页 |
| 4.系统性和持续性原则 | 第26页 |
| （二）地方课程资源在初三思想品德课中开发与运用的措施 | 第26-31页 |
| 1.利用地方课程资源开展思想品德教学活动 | 第26-27页 |
| 2.运用地方课程资源开展思想品德德育活动 | 第27-29页 |
| 3.结合地方课程资源转变教师教育观念 | 第29-30页 |
| 4.依托地方课程资源延伸思想品德课教学过程 | 第30-31页 |
| （三）地方课程资源在初三思想品德课中运用需注意的问题 | 第31-34页 |
| 1.课堂导入 激发学习积极性 | 第31-32页 |
| 2.突出重难点 加深理解 | 第32页 |
| 3.课后总结与反思 | 第32-34页 |
| 四、地方课程资源在《认清基本国情》中的运用与反思 | 第34-38页 |
| （一）教学案例 | 第34-36页 |
| （二）教学反思 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
