| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第1章 保定学院音乐系流行音乐人才培养背景 | 第13-17页 |
| 1.1 流行音乐人才培养背景 | 第13-14页 |
| 1.2 课程开设原由 | 第14-17页 |
| 1.2.1 时代发展需求 | 第14-15页 |
| 1.2.2 市场需求 | 第15页 |
| 1.2.3 学生文化生活的需求 | 第15-17页 |
| 第2章 保定学院音乐系流行音乐人才培养模式探究 | 第17-30页 |
| 2.1 培养目标 | 第17页 |
| 2.2 课程与教学 | 第17-22页 |
| 2.2.1 课程内容 | 第18-20页 |
| 2.2.2 教学活动的开展 | 第20-21页 |
| 2.2.3 成绩评定与考查 | 第21-22页 |
| 2.3 课程特色 | 第22-23页 |
| 2.3.1 突出体现专业性、实践性 | 第22页 |
| 2.3.2 创新性、合理性、科学性是课程设置的核心 | 第22-23页 |
| 2.4 教学理念的转变 | 第23-24页 |
| 2.5 双师型师资队伍建设 | 第24-26页 |
| 2.6 商业化运营模式促进流行音乐人才培养 | 第26-29页 |
| 2.6.1 产学研合作 | 第27-28页 |
| 2.6.2 促进学生就业创业 | 第28-29页 |
| 2.7 教学设施设备投入 | 第29-30页 |
| 第3章 流行音乐人才培养的意义和价值 | 第30-35页 |
| 3.1 引导大学生对流行音乐的认识、判断和选择 | 第30页 |
| 3.2 促进大学生的心理健康、艺术修养、塑造人格 | 第30-32页 |
| 3.3 对全校大学生音乐文化活动开展的引导作用 | 第32页 |
| 3.4 提高就业能力,拓展就业渠道 | 第32-33页 |
| 3.5 对其他专业应用型转型发展的借鉴作用 | 第33页 |
| 3.6 服务地方文化建设 | 第33-35页 |
| 第4章 流行音乐人才培养存在的问题 | 第35-40页 |
| 4.1 观念转变缓慢,认识片面 | 第35-36页 |
| 4.2 业内水平参差不齐制约流行音乐人才培养 | 第36页 |
| 4.3 生源不充分 | 第36-37页 |
| 4.4 教学内容与教材匮乏 | 第37-38页 |
| 4.5 课程设置不完善 | 第38页 |
| 4.6 教师聘用制度制约流行音乐人才引进 | 第38-39页 |
| 4.7 学生就业方向不明确 | 第39-40页 |
| 第5章 流行音乐人才培养改进意见及发展构想 | 第40-45页 |
| 5.1 转变观念,正面认识流行音乐 | 第40页 |
| 5.2 辩证的角度看待流行音乐业内水平 | 第40-41页 |
| 5.3 通过网络媒体加强流行音乐的宣传 | 第41页 |
| 5.4 规范合理使用教材,完善教材 | 第41页 |
| 5.5 丰富教学内容,完善课程设置 | 第41-42页 |
| 5.5.1 发挥学生的主动性,充分参与课堂,根据作品设计场景 | 第42页 |
| 5.5.2 根据作品表达的情感及设计的场景进行课堂表演 | 第42页 |
| 5.6 解放思想,引进高素质人才 | 第42-43页 |
| 5.7 推动产学研,促进学生就业 | 第43页 |
| 5.8 教材和课程的完善,专业和实践的结合推动专业设置 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
