| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Background of the study | 第14-15页 |
| 1.2 The Purpose of the study | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the study | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the study | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-33页 |
| 2.1 Theoretical basis | 第18-28页 |
| 2.1.1 Theoretical background of vocabulary teaching | 第18-19页 |
| 2.1.2 Brief history of metaphor research | 第19-20页 |
| 2.1.3 Definition of conceptual metaphor | 第20-21页 |
| 2.1.4 Philosophical basis | 第21页 |
| 2.1.5 Working mechanism of conceptual metaphor | 第21-23页 |
| 2.1.6 Classification of conceptual metaphor | 第23-25页 |
| 2.1.6.1 Orientational metaphors | 第23-24页 |
| 2.1.6.2 Structural metaphors | 第24页 |
| 2.1.6.3 Ontological metaphors: entity and substance metaphors | 第24-25页 |
| 2.1.8 Applying conceptual metaphor to English vocabulary teaching | 第25-28页 |
| 2.1.8.1 Metaphorization of vocabulary | 第26-27页 |
| 2.1.8.2 Conceptual metaphor | 第27-28页 |
| 2.2 Studies in China | 第28-30页 |
| 2.3 Studies abroad | 第30-32页 |
| 2.4 Summary | 第32-33页 |
| Chapter Three Research Methodology and Design | 第33-41页 |
| 3.1 Research questions | 第33页 |
| 3.2 Participants | 第33-34页 |
| 3.3. Instruments | 第34-35页 |
| 3.3.1 The questionnaire | 第34页 |
| 3.3.2 Tests | 第34-35页 |
| 3.4 Procedures of conducting the experiment | 第35-40页 |
| 3.4.1 Control class | 第35页 |
| 3.4.2 Conducting experiment in EC | 第35-40页 |
| 3.4.2.1 Recognition of rhetorical device | 第36页 |
| 3.4.2.2 Presenting metaphorical expressions | 第36-37页 |
| 3.4.2.3 Examples of conceptual metaphor | 第37-38页 |
| 3.4.2.4 Applying conceptual metaphor to vocabulary teaching | 第38-40页 |
| 3.5 Data collection | 第40页 |
| 3.6 Summary | 第40-41页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第41-53页 |
| 4.1 Quantitative analysis | 第41-49页 |
| 4.1.1 Analysis of teachers’ questionnaire | 第41-46页 |
| 4.1.2 Analysis of students’ questionnaire | 第46-49页 |
| 4.2 Experimental analysis | 第49-52页 |
| 4.2.1 Analysis of the pretest data | 第49-51页 |
| 4.2.2 Analysis of the posttest data | 第51-52页 |
| 4.2.3 Analysis of the pretest and posttest data | 第52页 |
| 4.3 Summary | 第52-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-57页 |
| 5.1 Main findings of the research | 第53-54页 |
| 5.2 Implications | 第54-56页 |
| 5.2.1 Emphasizing hierarchy and integrity of vocabulary | 第54-55页 |
| 5.2.2 Teaching polysemy and idioms by CMT | 第55页 |
| 5.2.3 Providing cultural knowledge by CMT | 第55-56页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for further research | 第56-57页 |
| References | 第57-62页 |
| Appendix I | 第62-66页 |
| Appendix II | 第66-69页 |
| Appendix III | 第69-72页 |
| Appendix IV | 第72-76页 |
| Publications | 第76页 |
