| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第1章 引论 | 第9-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究概况 | 第13-17页 |
| 第2章 研究的设计 | 第17-32页 |
| ·研究过程概述 | 第17-20页 |
| ·理论依据 | 第20-24页 |
| ·研究方法 | 第24-32页 |
| ·选择研究对象 | 第24-26页 |
| ·资料收集 | 第26-28页 |
| ·资料分析 | 第28-29页 |
| ·研究的信度和效度 | 第29-30页 |
| ·伦理问题 | 第30-32页 |
| 第3章 N 中新教师成长的质的研究 | 第32-56页 |
| ·倾听新教师的声音 | 第33-44页 |
| ·“我们都是通过公平的教师招聘考试考上来的。” | 第33-36页 |
| ·“这所学校毕竟在省城，还是公立的，工资也比下面的高。” | 第36-38页 |
| ·“学校地理位置太偏了，到市中心要一个多小时！” | 第38-39页 |
| ·“真的很郁闷，在这里没什么进步。” | 第39-44页 |
| ·学校对新教师的看法 | 第44-48页 |
| ·“新老师有热情，想成功，有能力，但太急。” | 第44-45页 |
| ·“新老师比我们更受学生欢迎” | 第45-46页 |
| ·“上课很有趣，英语也学绕口令” | 第46-48页 |
| ·看不见的冲突,看得见的改变 | 第48-56页 |
| ·新教师与学校文化 | 第48-53页 |
| ·新教师与教师信念 | 第53-56页 |
| 第4章 结论与建议 | 第56-68页 |
| ·农村新教师成长的影响因素分析 | 第56-58页 |
| ·农村新教师成长的方向与策略 | 第58-68页 |
| ·农村新教师自身成长的策略 | 第58-61页 |
| ·帮助农村新教师成长的策略 | 第61-63页 |
| ·农村新教师的可持续发展模式 | 第63-68页 |
| 结束语 | 第68-70页 |
| 主要参考文献 | 第70-73页 |
| 附录一 | 第73-74页 |
| 附录二 | 第74-76页 |
| 附录三 | 第76-92页 |