| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 选题依据与意义 | 第10-13页 |
| ·体育课程要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 | 第10页 |
| ·体育课程要激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 | 第10-11页 |
| ·体育课程要以学生发展为中心，重视学生的主体地位 | 第11页 |
| ·体育课程要关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·当代中外体育教学模式比较 | 第13-14页 |
| ·分层教学模式的理论基础 | 第14-16页 |
| ·篮球分层教学综述 | 第16页 |
| ·分层教学的特点 | 第16-17页 |
| ·研究现状 | 第17-20页 |
| ·国外的研究状况 | 第17-18页 |
| ·国内的研究状况 | 第18-20页 |
| 3 研究对象及方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·教学实验法 | 第21-22页 |
| 4 实验控制 | 第22-31页 |
| ·实验前的准备阶段 | 第22-31页 |
| ·实验对象的处理 | 第22页 |
| ·实验前的调查与检测结果分析 | 第22-26页 |
| ·分层教学的实施过程 | 第26-31页 |
| 5 实验结果 | 第31-36页 |
| ·实验后两个班学生篮球技术比较分析 | 第31-32页 |
| ·对学生基本技术测评的对比 | 第31页 |
| ·对学生在比赛中统计数据的对比 | 第31-32页 |
| ·实验后两个班学生的运动动机的比较分析 | 第32-33页 |
| ·两个班学生课外体育锻炼的调查结果 | 第33-34页 |
| ·两个班学生身体素质的比较分析 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| ·实施分层教学模式有利于提高学生的技能水平,充分挖掘运动潜能 | 第36页 |
| ·实施分层教学模式提高了学生学习的内部动机，促进了兴趣爱好的形成 | 第36页 |
| ·实施分层教学模式促进了学生全面发展，增强了合作与竞争的意识 | 第36页 |
| ·实施分层教学模式促进教师钻研业务,提高教学能力和教学艺术 | 第36-37页 |
| 7 建议 | 第37-38页 |
| ·进行分层教学时要注重对学生的心理辅导以及过程的评价 | 第37页 |
| ·进行分层教学时要注重对课堂的管理 | 第37页 |
| ·中学体育课可以根据实际情况扩大分层教学的项目范围 | 第37页 |
| ·不断加强中学体育教学师资队伍的建设 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附件 | 第40-47页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
