| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的现状和发展趋势 | 第8-10页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 主要研究方法 | 第11-13页 |
| 1.4.2.1 文献法 | 第11页 |
| 1.4.2.2 访谈法 | 第11-12页 |
| 1.4.2.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 非智力因素的含义 | 第13页 |
| 2.2 兴趣的含义 | 第13-16页 |
| 2.2.1 兴趣的含义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 学习兴趣的含义 | 第14-16页 |
| 第3章 中等职业学校学生数学学习兴趣调查与分析 | 第16-28页 |
| 3.1 中等职业学校学生数学学习兴趣初步问卷调查 | 第16-17页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第16页 |
| 3.1.2 问卷调查的实施情况 | 第16-17页 |
| 3.2 中等职业学校学生数学学习兴趣调查结果分析 | 第17-25页 |
| 3.2.1 问卷调查的结果分析 | 第17-21页 |
| 3.2.2 中职学生数学学习兴趣低下原因的初步分析 | 第21-23页 |
| 3.2.3 提高中等职业学校学生数学学习兴趣的对策 | 第23-25页 |
| 3.3 教师的关注度对学生学习数学学习兴趣影响的问卷调查 | 第25-28页 |
| 3.3.1 实施本次问卷调查的原因以及问卷设计 | 第25页 |
| 3.3.2 问卷实施情况 | 第25-26页 |
| 3.3.3 《中等职业学校数学教师对学生的关注度与学生数学学习兴趣相关性调查问卷》的调查结果分析 | 第26-28页 |
| 第4章 提高中等职业学校学生数学学习兴趣的实践研究 | 第28-40页 |
| 4.1 实践研究的实施过程 | 第28-36页 |
| 4.1.1 教师的持续性关注激发学生的数学学习兴趣 | 第28-33页 |
| 4.1.1.1 言语上的关注激发学生学习数学的学习兴趣 | 第28-31页 |
| 4.1.1.2 非言语关注促进师生关系的协调发展,提高学生的学习数学的兴趣 | 第31-33页 |
| 4.1.2 教材内容呈现形式多样化对学生的数学学习兴趣促进 | 第33-36页 |
| 4.2 本次实践研究的结果及分析 | 第36-40页 |
| 第5章 总结与展望 | 第40-41页 |
| 附录A 中等职业学校学生数学学习兴趣调查问卷 | 第41-43页 |
| 附录B 中等职业学校数学教师对学生的关注度与学生数学学习兴趣相关性调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录C 江苏省职业学校文化课教材(数学)第三册《11.1二进制及其转换(1)》教案 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
