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团体箱庭疗法对大学生社交焦虑的干预研究

中文摘要第3-4页
abstract第4-5页
第一章 绪论第9-12页
    1.1 问题的提出第9-11页
    1.2 研究目的第11页
    1.3 研究意义第11-12页
        1.3.1 理论意义第11页
        1.3.2 实践意义第11-12页
第二章 文献综述第12-23页
    2.1 社交焦虑研究综述第12-17页
        2.1.1 相关概念界定第12-13页
        2.1.2 社交焦虑相关理论解释第13-14页
        2.1.3 社交焦虑的影响因素第14-16页
        2.1.4 社交焦虑干预模式的相关研究第16-17页
    2.2 箱庭疗法的研究综述第17-23页
        2.2.1 箱庭疗法的起源和发展第17页
        2.2.2 相关概念界定第17-18页
        2.2.3 箱庭疗法的相关理论第18-20页
        2.2.4 团体治疗中的理论第20-21页
        2.2.5 箱庭疗法所需的治疗条件第21页
        2.2.6 箱庭疗法的相关研究第21-23页
第三章 研究设计第23-28页
    3.1 预备实验阶段第23-24页
        3.1.1 研究假设第23页
        3.1.2 研究对象第23-24页
        3.1.3 研究方法第24页
        3.1.4 研究工具第24页
        3.1.5 数据处理第24页
    3.2 正式实验阶段第24-28页
        3.2.1 研究假设第24-25页
        3.2.2 研究对象第25页
        3.2.3 研究方法第25页
        3.2.4 研究工具第25页
        3.2.5 实验设计及步骤第25-28页
第四章 实验组团体箱庭过程论述及分析第28-42页
    4.1 实验组第一次团体箱庭第28-30页
    4.2 实验组第二次团体箱庭第30-33页
    4.3 实验组第三次团体箱庭第33-35页
    4.4 实验组第四次团体箱庭第35-37页
    4.5 实验组第五次团体箱庭第37-39页
    4.6 实验组第六次团体箱庭第39-41页
    4.7 小结第41-42页
第五章 研究结果第42-50页
    5.1 大学生社交焦虑现状调查结果第42-43页
        5.1.1 大学生社交焦虑现状整体描述第42页
        5.1.2 大学生社交焦虑在性别维度上差异性检验第42-43页
        5.1.3 大学生社交焦虑在年级维度上差异性检验第43页
        5.1.4 大学生社交焦虑在生源地维度上差异性检验第43页
    5.2 团体箱庭疗法对大学生社交焦虑干预效果第43-46页
        5.2.1 干预前实验组与对照组的同质性检验第43-44页
        5.2.2 社交焦虑实验组干预前后的差异显著性检验第44-45页
        5.2.3 社交焦虑对照组前后测的差异显著性检验第45页
        5.2.4 干预后实验组与对照组的差异显著性检验第45-46页
    5.3 成员个体箱庭变化第46-49页
    5.4 部分团体成员反馈节选第49-50页
第六章 讨论与分析第50-56页
    6.1 大学生社交焦虑现状分析第50-52页
        6.1.1 大学生社交焦虑现状整体分析第50页
        6.1.2 大学生社交焦虑的性别差异分析第50-51页
        6.1.3 大学生社交焦虑的年级差异分析第51页
        6.1.4 大学生社交焦虑的生源地差异分析第51-52页
    6.2 团体箱庭疗法对大学生社交焦虑的干预分析第52-56页
        6.2.1 团体箱庭疗法缓解大学生社交焦虑效果第52页
        6.2.2 团体箱庭为社交焦虑学生提供了温馨自由和受保护的环境第52-53页
        6.2.3 团体箱庭为不良情绪的宣泄提供了有效通道第53-54页
        6.2.4 团体箱庭有利于人际关系的发展第54-55页
        6.2.5 团体箱庭疗法与其他方法相结合更有利于心理健康的发展第55-56页
第七章 结论与建议第56-58页
    7.1 结论第56页
    7.2 建议第56-58页
    7.3 不足和展望第58页
参考文献第58-61页
附录第61-64页
致谢第64-65页
个人简介第65页

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