公办普通中学教育品牌维护的个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| （一）课题来源 | 第10页 |
| （二）研究背景 | 第10-11页 |
| （三）研究目的 | 第11页 |
| （四）研究意义 | 第11-12页 |
| （五）文献综述 | 第12-15页 |
| 1．国外相关研究综述 | 第12页 |
| 2．国内相关研究综述 | 第12-14页 |
| 3．对以往研究的评价 | 第14-15页 |
| （六）核心概念分析 | 第15-17页 |
| 1．教育品牌 | 第15-16页 |
| 2．形象识别系统 | 第16页 |
| 3．品牌维护 | 第16-17页 |
| （七）主要研究内容 | 第17页 |
| （八）主要研究方法 | 第17-19页 |
| 1．访谈法 | 第17页 |
| 2．个案分析法 | 第17页 |
| 3．文献法 | 第17-19页 |
| 二、H中学教育品牌维护的基本情况 | 第19-28页 |
| （一）H中学教育品牌分析 | 第19-20页 |
| （二）H中学教育品牌的维护措施 | 第20-28页 |
| 1．学校形象的维护 | 第20-22页 |
| 2．学校文化的维护 | 第22-23页 |
| 3．办学质量的维护 | 第23-28页 |
| 三、H中学教育品牌维护措施的不足与成因 | 第28-37页 |
| （一）形象维护措施的不足与成因 | 第28-31页 |
| 1．理念识别系统方面 | 第28-29页 |
| 2．视觉识别系统方面 | 第29页 |
| 3．行为识别系统方面 | 第29-31页 |
| （二）文化维护措施的不足与成因 | 第31-32页 |
| 1．精神文化方面 | 第31-32页 |
| 2．制度文化方面 | 第32页 |
| （三）质量维护措施的不足与成因 | 第32-37页 |
| 1．师资队伍方面 | 第32-33页 |
| 2．德育管理方面 | 第33-34页 |
| 3．教学管理方面 | 第34页 |
| 4．日常管理方面 | 第34-37页 |
| 四、H中学教育品牌维护措施的改善建议 | 第37-51页 |
| （一）形象维护方面的改善建议 | 第37-43页 |
| 1．与时俱进，发展理念识别系统 | 第37页 |
| 2．从细节入手，补充视觉识别系统 | 第37-38页 |
| 3．全面考虑，健全行为识别系统 | 第38-43页 |
| （二）文化维护方面的改善建议 | 第43-45页 |
| 1．精神文化方面 | 第43-44页 |
| 2．制度文化方面 | 第44-45页 |
| （三）质量维护方面的改善建议 | 第45-51页 |
| 1．注重教师个体发展 | 第45-46页 |
| 2．完善德育管理 | 第46-47页 |
| 3．完善教学管理 | 第47-48页 |
| 4．完善日常管理 | 第48-51页 |
| 五、结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |
