公办初中新交流教师适应性的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一）问题的提出 | 第10页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-16页 |
| 1.国内关于教师交流的研究 | 第11-14页 |
| 2.国外关于教师交流的研究 | 第14-15页 |
| 3.文献述评 | 第15-16页 |
| （四）概念界定 | 第16-17页 |
| 1.公办初中 | 第16页 |
| 2.新交流教师 | 第16页 |
| 3.适应性 | 第16-17页 |
| （五）研究设计与方法 | 第17-22页 |
| 1.理论依据 | 第17-19页 |
| 2.研究对象 | 第19-20页 |
| 3.研究思路 | 第20-21页 |
| 4.研究方法 | 第21-22页 |
| 二、公办初中新交流教师适应性问卷调查的统计分析 | 第22-54页 |
| （一）问卷质量分析与实施情况 | 第22-25页 |
| 1.问卷的编制 | 第22页 |
| 2.调查实施 | 第22-23页 |
| 3.问卷质量分析 | 第23-25页 |
| （二）描述性统计 | 第25-29页 |
| 1.基本情况分析 | 第25-27页 |
| 2.均值 | 第27-29页 |
| （三）差异性检验 | 第29-47页 |
| 1.不同交流类型教师适应性与交流意愿的差异分析 | 第29-30页 |
| 2.性别因素的差异检验 | 第30-33页 |
| 3.教龄因素的差异检验 | 第33-36页 |
| 4.职称因素的差异检验 | 第36-39页 |
| 5.学科因素的差异检验 | 第39-45页 |
| 6.原先学校性质因素的差异检验 | 第45-47页 |
| （四）新教师适应性与交流意愿的相关性 | 第47-49页 |
| 1.教师适应性与交流意愿的相关分析 | 第47-48页 |
| 2.个体教师群体适应性与交流意愿的相关分析 | 第48-49页 |
| 3.集体教师群体适应性与交流意愿的相关分析 | 第49页 |
| （五）新教师适应性对交流意愿的回归分析 | 第49-54页 |
| 1.教师适应性对交流意愿的回归分析 | 第49-51页 |
| 2.个体教师群体的回归分析 | 第51-52页 |
| 3.集体教师群体的回归分析 | 第52-54页 |
| 三、新交流教师适应性调查结果的讨论 | 第54-63页 |
| （一）交流教师总体适应性水平较高的分析 | 第54-55页 |
| 1.政策空间相对灵活 | 第54-55页 |
| 2.学校注重统筹安排 | 第55页 |
| （二）交流教师适应性差异和影响的分析 | 第55-63页 |
| 1.来源不同的教师差异 | 第56-58页 |
| 2.交流类型的差异 | 第58-60页 |
| 3.教龄因素差异 | 第60-62页 |
| 4.适应性对交流意愿的影响 | 第62-63页 |
| 四、提高新教师交流适应性的建议 | 第63-69页 |
| （一）事先摸底，建立一线教师交流意愿分级与归类 | 第63-64页 |
| （二）加大政策宣传，交流信息公开 | 第64-66页 |
| （三）全方位激励，促进教师发展和经济保障相结合 | 第66-67页 |
| （四）提高交流教师适应性，确保教师资源合理配置 | 第67-69页 |
| 1.优化交流学校之间的合作模式，提升教师自身素养 | 第67页 |
| 2.合理配置交流教师资源，提高适应能力 | 第67-69页 |
| 五、结论 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 附录A 公办初中新交流教师的适应性调查问卷 | 第78-81页 |
| 附录B 新交流教师访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录C 面对面的访谈记录与问卷信息反馈 | 第82-95页 |
