| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 0.1 选题的背景与研究意义 | 第8页 |
| 0.2 研究现状综述 | 第8-15页 |
| 0.2.1 地市级都市报小记者项目与媒介素养和素质教育的意义研究 | 第9-11页 |
| 0.2.2 地市级都市报小记者项目对媒体传播效果的影响研究 | 第11-13页 |
| 0.2.3 地市级都市报小记者项目对报纸经营转型影响的研究 | 第13-15页 |
| 0.3 研究内容、研究方法及本文的创新之处 | 第15-18页 |
| 0.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 0.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 0.3.3 研究创新点 | 第17-18页 |
| 第1章 地市级都市报小记者项目的溯源及意义 | 第18-25页 |
| 1.1 地市级都市报小记者项目的溯源 | 第18-20页 |
| 1.1.1 报纸读者结构老龄化，影响力不断下降 | 第18-19页 |
| 1.1.2 改善纸媒发行结构，争取新的读者资源 | 第19-20页 |
| 1.2 地市级都市报小记者项目的意义 | 第20-25页 |
| 1.2.1 填补青少年媒介素养教育的欠缺 | 第20-21页 |
| 1.2.2 将新闻实践融入教育活动 | 第21-22页 |
| 1.2.3 培养青少年读报，让报纸进入家庭 | 第22-23页 |
| 1.2.4 将读者用户化，加强情感联系 | 第23-24页 |
| 1.2.5 扩大报纸影响，增强传播效果 | 第24-25页 |
| 第2章 地市级都市报小记者项目发展现状 | 第25-32页 |
| 2.1 具有代表意义的四种运营模式 | 第25-29页 |
| 2.1.1 《常州晚报》：以小记者保发行 | 第25-26页 |
| 2.1.2 《南湖晚报》：将媒体与教育融为一体的特色发展 | 第26-27页 |
| 2.1.3 《舟山晚报》：学生冬（夏）令营的“王牌” | 第27-28页 |
| 2.1.4 《湘潭晚报》：摸索探路中的公益品牌 | 第28-29页 |
| 2.2 品牌价值凸显，打造立体传播方式 | 第29-32页 |
| 2.2.1 传播效果翻倍，产生深远的社会效益 | 第29-30页 |
| 2.2.2 突破原有经营格局，尝试多元合作形态 | 第30-32页 |
| 第3章 地市级都市报小记者项目的问题探析 | 第32-37页 |
| 3.1 发展与服务的矛盾 | 第32-34页 |
| 3.1.1 摊子过大，人手不足 | 第32-33页 |
| 3.1.2 师资力量有待增强 | 第33页 |
| 3.1.3 版面受限，发稿率低 | 第33-34页 |
| 3.2 商业味削弱公益品牌的纯粹性 | 第34-35页 |
| 3.3 活动规模受安全系数压制 | 第35-37页 |
| 第4章 地市级都市报小记者项目运营对策 | 第37-42页 |
| 4.1 科学布局，打造平台数据库 | 第37-38页 |
| 4.2 接轨NIE，培育未来读者 | 第38页 |
| 4.3 依托活动，提高品牌影响力 | 第38-39页 |
| 4.4 延伸教育产业链 | 第39-40页 |
| 4.5 扩展全媒体宣传平台 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第48页 |
