网络信息编辑微课程设计与应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外微课程研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内微课程研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目标与内容 | 第14-15页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 微课程的概念及特征 | 第16-17页 |
| 2.1.1 微课程的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 微课程的特征 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 成分显示理论(CDT) | 第18-19页 |
| 2.2.3 ADDIE教学设计模型 | 第19-20页 |
| 2.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 网络信息编辑微课程教学设计 | 第21-28页 |
| 3.1 前期分析 | 第21-23页 |
| 3.1.1 学习者分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学习需求分析 | 第22页 |
| 3.1.3 学习内容分析 | 第22-23页 |
| 3.2 微课程设计 | 第23-24页 |
| 3.2.1 确定教学策略 | 第23-24页 |
| 3.2.2 选择媒体形式 | 第24页 |
| 3.3 微课程开发 | 第24-26页 |
| 3.3.1 制作课件 | 第24页 |
| 3.3.2 脚本编写 | 第24-25页 |
| 3.3.3 视频录制及编辑 | 第25-26页 |
| 3.4 微课程实施 | 第26-27页 |
| 3.5 阶段评价 | 第27页 |
| 3.5.1 形成性评价 | 第27页 |
| 3.5.2 总结性评价 | 第27页 |
| 3.6 本章小结 | 第27-28页 |
| 第四章 网络信息编辑微课程的实验方案设计 | 第28-47页 |
| 4.1 研究目的 | 第28页 |
| 4.2 研究对象 | 第28页 |
| 4.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 4.4 实验过程 | 第29-46页 |
| 4.4.1 前期问卷调查及分析 | 第29-34页 |
| 4.4.2 网络信息编辑微课程案例 | 第34-43页 |
| 4.4.3 后期问卷调查 | 第43-46页 |
| 4.4.4 访谈 | 第46页 |
| 4.4.5 期末成绩测试 | 第46页 |
| 4.5 本章小结 | 第46-47页 |
| 第五章 微课程在网络信息编辑中的教学效果分析 | 第47-58页 |
| 5.1 后期调查问卷分析 | 第47-51页 |
| 5.1.1 实验后测研究分析 | 第47-50页 |
| 5.1.2 微课程教学方式认可情况分析 | 第50-51页 |
| 5.2 过程性知识和事实性知识平时成绩对比分析 | 第51-54页 |
| 5.2.1 过程性知识个案平时成绩分析 | 第51-53页 |
| 5.2.2 事实性知识个案平时成绩分析 | 第53-54页 |
| 5.3 期末成绩对比分析 | 第54-56页 |
| 5.4 微课程效果访谈 | 第56-57页 |
| 5.5 本章小结 | 第57-58页 |
| 第六章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 总结 | 第58页 |
| 6.2 展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-72页 |
| 附录1 学习者的学习情况前期调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录2 《网络信息编辑》课程的后测调查 | 第65-66页 |
| 附录3 微课程教学方式的认可情况调查 | 第66-67页 |
| 附录4 网络信息编辑微课程学生访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录5 期末成绩试卷 | 第68-69页 |
| 附录6 学生的平时作业和期末成绩 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
