| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、研究的内容、思路、方法 | 第8-9页 |
| (一) 研究的内容 | 第9页 |
| (二) 研究的思路 | 第9页 |
| (三) 研究的方法 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-11页 |
| (一) 国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 第二章 “体验式教学”在高中数学教学中实践的理论依据 | 第11-13页 |
| 一、建构主义理论 | 第11-12页 |
| 二、体验学习圈理论 | 第12-13页 |
| 三、人本主义理论 | 第13页 |
| 第三章 数学体验式教学解析 | 第13-16页 |
| 一、数学体验式教学的内涵 | 第13-14页 |
| 二、高一数学体验式教学的特征 | 第14-16页 |
| (一) 主体性 | 第14页 |
| (二) 情感性 | 第14-15页 |
| (三) 体悟性 | 第15-16页 |
| 第四章 “体验式教学”在高一数学教学中的实践分析 | 第16-29页 |
| 一、“体验式教学”在高一数学教学中的组织流程 | 第16-23页 |
| (一) 前置学习,铺垫体验 | 第17-18页 |
| (二) 情景感知,触发体验 | 第18-20页 |
| (三) 多维探索,感悟体验 | 第20-22页 |
| (四) 总结评价,完善体验 | 第22-23页 |
| (五) 拓展实践.深化体验 | 第23页 |
| 二、“体验式教学”在高一数学教学中的案例分析 | 第23-29页 |
| (一) 教学分析 | 第23-24页 |
| (二) 学生分析 | 第24页 |
| (三) 教学流程 | 第24-28页 |
| (四) 活动反思与启示 | 第28-29页 |
| 第五章 “体验式教学”在高一数学教学中实践的实验研究 | 第29-35页 |
| 一、实验目的 | 第29页 |
| 二、实验方法 | 第29-31页 |
| (一) 实验对象 | 第29页 |
| (二) 实验材料 | 第29页 |
| (三) 实验设计 | 第29页 |
| (四) 实验实施程序 | 第29-31页 |
| 三、实验结果分析 | 第31-34页 |
| (一) 实验前后的成绩对比 | 第31-32页 |
| (二) 实验前后的问卷调查结果对比 | 第32-34页 |
| 四、实验反思 | 第34-35页 |
| 第六章 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录1 | 第37-40页 |
| 附录2 | 第40-42页 |
| 附录3 | 第42-44页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |