| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-20页 |
| (一) 本文研究的主要问题与目的 | 第8页 |
| (二) 选题缘由及研究意义 | 第8-13页 |
| (三) 基本概念界定 | 第13-14页 |
| (四) 研究综述 | 第14-16页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| (六) 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| (七) 研究重点、难点及创新处 | 第19-20页 |
| 一、江北县农村教育综合改革的探索起步阶段(1985—1989年) | 第20-26页 |
| (一) 江北县农村教育综合改革探索起步阶段的背景及概况 | 第20-21页 |
| (二) 江北县农村教育综合改革探索起步阶段的经验与模式 | 第21-25页 |
| (三) 江北县农村教育综合改革探索起步阶段存在的主要问题 | 第25-26页 |
| 二、江北县农村教育综合改革全面实施阶段(1990—1996年) | 第26-34页 |
| (一) 江北县农村教育综合改革全面实施阶段的背景及概况 | 第26-27页 |
| (二) 江北县农村教育综合改革全面实施阶段的经验与模式 | 第27-32页 |
| (三) 江北县农村教育综合改革全面实施阶段存在的主要问题 | 第32-34页 |
| 三、渝北区农村教育综合改革的拓展阶段(1997—2007年) | 第34-40页 |
| (一) 渝北区农村教育综合改革拓展阶段的背景及概况 | 第34-35页 |
| (二) 渝北区农村教育综合改革拓展阶段的经验与模式 | 第35-38页 |
| (三) 渝北区农村教育综合改革拓展阶段存在的主要问题 | 第38-40页 |
| 四、渝北区统筹城乡教育综合改革阶段(2008—2011年) | 第40-46页 |
| (一) 渝北区统筹城乡教育综合改革阶段的背景及概况 | 第40-41页 |
| (二) 渝北区统筹城乡教育综合改革阶段的经验与模式 | 第41-44页 |
| (三) 渝北区统筹城乡教育综合改革阶段存在的主要问题 | 第44-46页 |
| 五、关于我国西部较发达区(县)教育综合改革的启示 | 第46-53页 |
| (一) 牢固树立公平、均衡的可持续发展教育观 | 第46-47页 |
| (二) 强化政府行为,落实教育优先地位 | 第47-49页 |
| (三) 稳定农村教师队伍,提高教师队伍的整体素质 | 第49页 |
| (四) 全面推进素质教育,努力提高农村教育的人才培养质量 | 第49-50页 |
| (五) 实行"三教"统筹,构建新型农村教育模式 | 第50-52页 |
| (六) 推动"农科教"结合,加快"科学下嫁"进程 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第58页 |
