| 中文摘要 | 第2页 |
| Абстракт | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 一、研究背景 | 第6页 |
| 二、研究意义 | 第6-7页 |
| （一）为哈国学制改革的顺利推进提供参考 | 第6-7页 |
| （二）加快哈国融入世界教育潮流的步伐 | 第7页 |
| 三、概念界定 | 第7-8页 |
| （一）基础教育 | 第7页 |
| （二）教育学制 | 第7-8页 |
| 四、文献综述 | 第8-10页 |
| （一）哈萨克斯坦国内研究情况 | 第8-9页 |
| （二）哈萨克斯坦国外研究情况 | 第9页 |
| （三）简要评价 | 第9-10页 |
| 五、研究内容与研究方法 | 第10-12页 |
| （一）研究内容 | 第10页 |
| （二）研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 哈萨克斯坦基础教育学制改革的背景分析 | 第12-19页 |
| 一、哈萨克斯坦基础教育学制改革的历史渊源 | 第12-15页 |
| （一）建国前哈萨克斯坦基础教育学制的演变 | 第12-13页 |
| （二）建国后哈萨克斯坦基础教育学制的演变 | 第13-15页 |
| 二、哈萨克斯坦基础教育学制改革的现实背景 | 第15-18页 |
| （一）哈萨克斯坦基础教育学制改革的国际背景 | 第15-16页 |
| （二）哈萨克斯坦基础教育学制改革的国内背景 | 第16-18页 |
| 三、本章小结 | 第18-19页 |
| 第三章 哈萨克斯坦基础教育学制改革的描述 | 第19-26页 |
| 一、哈萨克斯坦基础教育学制改革概述 | 第19-21页 |
| （一）改革起始期 | 第19-20页 |
| （二）改革开展期 | 第20-21页 |
| 二、哈萨克斯坦基础教育学制改革的主要内容 | 第21-25页 |
| （一）对学习时间的改革 | 第21-22页 |
| （二）对培养目标的改革 | 第22-23页 |
| （三）对课程设置的改革 | 第23-25页 |
| 三、本章小结 | 第25-26页 |
| 第四章 哈萨克斯坦基础教育学制改革的问题及其原因 | 第26-34页 |
| 一、哈萨克斯坦基础教育学制改革存在的问题 | 第26-29页 |
| （一）师生的适应性问题 | 第26-27页 |
| （二）教育经费问题，资金与资源配备不均衡 | 第27-28页 |
| （三）各方意见不统一，改革阻力较大 | 第28-29页 |
| 二、哈萨克斯坦基础教育学制改革问题产生的原因 | 第29-33页 |
| （一）教学目标与标准的变化，使哈国基础教育师生出现适应性问题 | 第29-30页 |
| （二）教学年限增长与教学要求提高，对师资数量质量提出更高要求 | 第30-33页 |
| （三）宣传力度不足、信息不对称、准备不充分 | 第33页 |
| 三、本章小结 | 第33-34页 |
| 第五章 哈萨克斯坦基础教育学制改革问题的对策思考 | 第34-41页 |
| 一、哈萨克斯坦教育基础教育学制改革的对策原则 | 第34-36页 |
| （一）可行性原则 | 第34页 |
| （二）逐步推进原则 | 第34-35页 |
| （三）公平性原则 | 第35页 |
| （四）系统性原则 | 第35-36页 |
| 二、哈萨克斯坦基础教育学制改革对策 | 第36-41页 |
| （一）提高师范教育的培养质量 | 第36-37页 |
| （二）加大教育经费投入，均衡资源配备 | 第37-39页 |
| （三）进行更为细致、系统的推进 | 第39-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-42页 |
| 一、主要的研究结果 | 第41页 |
| 二、研究不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 附件 | 第46页 |