中文摘要 | 第11-13页 |
ABSTRACT | 第13-14页 |
导论 | 第15-25页 |
一、选题背景与研究意义 | 第15-17页 |
二、国内外研究综述 | 第17-21页 |
三、研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
四、创新与不足之处 | 第23-25页 |
第一章 当代大学生契约精神培育 | 第25-34页 |
一、契约精神 | 第25-29页 |
(一) 契约精神的内涵 | 第25-26页 |
(二) 契约精神的内容 | 第26-28页 |
(三) 契约精神与法治精神 | 第28-29页 |
二、当代大学生契约精神培育的必要性 | 第29-31页 |
(一) 大学生契约精神培育是践行社会主义核心价值观的内在要求 | 第30页 |
(二) 大学生契约精神培育是全面依法治国的时代要求 | 第30-31页 |
(三) 契约精神培育是实现大学生全面发展的必要内容 | 第31页 |
三、当代大学生契约精神培育的意义 | 第31-34页 |
(一) 有利于大学生法治观念的养成 | 第32页 |
(二) 有利于全面提高大学生的素质 | 第32-33页 |
(三) 有助于整个社会契约环境的形成 | 第33-34页 |
第二章 当代大学生契约精神培育现状 | 第34-44页 |
一、大学生契约精神培育取得的成就 | 第34-36页 |
(一) 大学生契约精神培育途径多样化 | 第34-35页 |
(二)大学生契约精神认知有所提升 | 第35页 |
(三) 大学生践行契约精神的自觉性得到加强 | 第35-36页 |
二、大学生契约精神培育存在的问题 | 第36-39页 |
(一) 契约精神培育缺乏实效性 | 第36-37页 |
(二) 契约精神培育缺乏针对性 | 第37-38页 |
(三) 契约精神培育缺乏整体性 | 第38-39页 |
三、大学生契约精神培育存在问题的原因 | 第39-44页 |
(一) 学校教育功利化忽视人文素养的培育 | 第39-40页 |
(二) 传统家庭教育观念与契约精神相背离 | 第40-41页 |
(三) 现实社会不良环境严重阻碍契约精神的实施 | 第41-42页 |
(四) 大学生认知心理与行为不够成熟 | 第42-44页 |
第三章 国外大学生契约精神培育经验及启示 | 第44-52页 |
一、国外大学生契约精神培育的经验 | 第44-48页 |
(一) 重视对学生的理论指导 | 第44-45页 |
(二) 重视课堂契约的制定 | 第45-46页 |
(三) 重视社会实践的作用 | 第46-47页 |
(四) 重视对学生契约行为的监督 | 第47-48页 |
二、国外大学生契约精神培育的启示 | 第48-52页 |
(一) "以人为本"的教育理念是契约精神培育的先导 | 第48-49页 |
(二) 系统化的人文教育是契约精神培育的核心 | 第49-50页 |
(三) 实践性的教育模式是契约精神培育的关键 | 第50-51页 |
(四) 规范化的诚信档案是契约精神培育的保障 | 第51-52页 |
第四章 当代大学生契约精神培育的路径 | 第52-68页 |
一、高校应为契约精神培育提供充分的教育支持 | 第52-61页 |
(一) 加强思想政治理论课程建设,发挥主渠道作用 | 第52-55页 |
(二) 提升实践活动教育效能,强化学生契约体验 | 第55-56页 |
(三) 落实依法治校,实现高校契约化管理 | 第56-58页 |
(四) 优化校园文化环境,营造诚信人际圈 | 第58-60页 |
(五) 构建学生诚信档案,规范学生履约行为 | 第60-61页 |
二、家庭应对大学生契约精神的形成进行合理引导 | 第61-63页 |
(一) 家长要树立正确的教育观念,构建民主平等家庭关系 | 第61-62页 |
(二) 家长应坚持共同成长原则,营造守信家庭氛围 | 第62-63页 |
三、社会应为契约精神培育提供良好的环境 | 第63-65页 |
(一) 规范市场经济秩序,滋养契约精神 | 第63-64页 |
(二) 完善契约民主制度,促进契约精神 | 第64页 |
(三) 借助网络媒体平台,普及契约精神 | 第64-65页 |
四、大学生应积极促进自身契约精神的内化 | 第65-68页 |
(一) 自觉提高认知能力,增强契约意识 | 第65-66页 |
(二) 积极参与社会实践,践行契约原则 | 第66-68页 |
结语 | 第68-69页 |
参考文献 | 第69-74页 |
致谢 | 第74-76页 |
攻读学位期间发表学术论文目录 | 第76-77页 |
附录 | 第77-81页 |
学位论文评阅及答辩情况表 | 第81页 |