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当代大学生契约精神培育研究

中文摘要第11-13页
ABSTRACT第13-14页
导论第15-25页
    一、选题背景与研究意义第15-17页
    二、国内外研究综述第17-21页
    三、研究思路与研究方法第21-23页
    四、创新与不足之处第23-25页
第一章 当代大学生契约精神培育第25-34页
    一、契约精神第25-29页
        (一) 契约精神的内涵第25-26页
        (二) 契约精神的内容第26-28页
        (三) 契约精神与法治精神第28-29页
    二、当代大学生契约精神培育的必要性第29-31页
        (一) 大学生契约精神培育是践行社会主义核心价值观的内在要求第30页
        (二) 大学生契约精神培育是全面依法治国的时代要求第30-31页
        (三) 契约精神培育是实现大学生全面发展的必要内容第31页
    三、当代大学生契约精神培育的意义第31-34页
        (一) 有利于大学生法治观念的养成第32页
        (二) 有利于全面提高大学生的素质第32-33页
        (三) 有助于整个社会契约环境的形成第33-34页
第二章 当代大学生契约精神培育现状第34-44页
    一、大学生契约精神培育取得的成就第34-36页
        (一) 大学生契约精神培育途径多样化第34-35页
        (二)大学生契约精神认知有所提升第35页
        (三) 大学生践行契约精神的自觉性得到加强第35-36页
    二、大学生契约精神培育存在的问题第36-39页
        (一) 契约精神培育缺乏实效性第36-37页
        (二) 契约精神培育缺乏针对性第37-38页
        (三) 契约精神培育缺乏整体性第38-39页
    三、大学生契约精神培育存在问题的原因第39-44页
        (一) 学校教育功利化忽视人文素养的培育第39-40页
        (二) 传统家庭教育观念与契约精神相背离第40-41页
        (三) 现实社会不良环境严重阻碍契约精神的实施第41-42页
        (四) 大学生认知心理与行为不够成熟第42-44页
第三章 国外大学生契约精神培育经验及启示第44-52页
    一、国外大学生契约精神培育的经验第44-48页
        (一) 重视对学生的理论指导第44-45页
        (二) 重视课堂契约的制定第45-46页
        (三) 重视社会实践的作用第46-47页
        (四) 重视对学生契约行为的监督第47-48页
    二、国外大学生契约精神培育的启示第48-52页
        (一) "以人为本"的教育理念是契约精神培育的先导第48-49页
        (二) 系统化的人文教育是契约精神培育的核心第49-50页
        (三) 实践性的教育模式是契约精神培育的关键第50-51页
        (四) 规范化的诚信档案是契约精神培育的保障第51-52页
第四章 当代大学生契约精神培育的路径第52-68页
    一、高校应为契约精神培育提供充分的教育支持第52-61页
        (一) 加强思想政治理论课程建设,发挥主渠道作用第52-55页
        (二) 提升实践活动教育效能,强化学生契约体验第55-56页
        (三) 落实依法治校,实现高校契约化管理第56-58页
        (四) 优化校园文化环境,营造诚信人际圈第58-60页
        (五) 构建学生诚信档案,规范学生履约行为第60-61页
    二、家庭应对大学生契约精神的形成进行合理引导第61-63页
        (一) 家长要树立正确的教育观念,构建民主平等家庭关系第61-62页
        (二) 家长应坚持共同成长原则,营造守信家庭氛围第62-63页
    三、社会应为契约精神培育提供良好的环境第63-65页
        (一) 规范市场经济秩序,滋养契约精神第63-64页
        (二) 完善契约民主制度,促进契约精神第64页
        (三) 借助网络媒体平台,普及契约精神第64-65页
    四、大学生应积极促进自身契约精神的内化第65-68页
        (一) 自觉提高认知能力,增强契约意识第65-66页
        (二) 积极参与社会实践,践行契约原则第66-68页
结语第68-69页
参考文献第69-74页
致谢第74-76页
攻读学位期间发表学术论文目录第76-77页
附录第77-81页
学位论文评阅及答辩情况表第81页

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