| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-35页 |
| 第一节 研究背景和研究意义 | 第12-14页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 研究综述 | 第14-29页 |
| 一、关于合作育人动力的研究 | 第15-18页 |
| 二、关于合作育人实践的研究 | 第18-23页 |
| 三、关于合作育人机制的研究 | 第23-28页 |
| 四、文献述评 | 第28-29页 |
| 第三节 概念界定 | 第29-31页 |
| 一、政企校合作 | 第29页 |
| 二、人才培养模式 | 第29-30页 |
| 三、合作育人机制 | 第30-31页 |
| 第四节 研究方案 | 第31-35页 |
| 一、研究目标 | 第31页 |
| 二、研究内容 | 第31-32页 |
| 三、研究方法 | 第32-35页 |
| 第二章 浙江"块状经济"发展对职业教育的客观需求 | 第35-46页 |
| 第一节 浙江"块状经济"发展特点与挑战 | 第35-37页 |
| 一、浙江"块状经济"覆盖面广 | 第35-36页 |
| 二、浙江"块状经济"经济贡献大 | 第36页 |
| 三、浙江"块状经济"发展面临挑战 | 第36-37页 |
| 第二节 浙江"块状经济"发展急需高素质技能型人才 | 第37-42页 |
| 一、来自地方产业升级的需要 | 第37-38页 |
| 二、来自制造业企业转型的需要 | 第38-42页 |
| 第三节 浙江劳动力市场供求矛盾突出 | 第42-45页 |
| 一、劳动力市场长期处于供不应求状态 | 第42-43页 |
| 二、劳动人口老龄化现象凸显 | 第43-44页 |
| 三、产业结构和劳动力就业结构失衡 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 浙江海宁"校企合作联盟"的实践探索 | 第46-75页 |
| 第一节 "校企合作联盟"产生的背景 | 第46-49页 |
| 一、海宁打造中国皮革之都 | 第46-47页 |
| 二、皮革企业对技能人才需求迫切 | 第47-48页 |
| 三、职业学校培养的人才与皮革企业需求不匹配 | 第48-49页 |
| 第二节 "校企合作联盟"合作育人的过程 | 第49-68页 |
| 一、"校企合作联盟"合作育人的动因 | 第49-51页 |
| 二、"校企合作联盟"的成立及其组织架构 | 第51-52页 |
| 三、"校企合作联盟"合作育人的实践 | 第52-67页 |
| 四、"校企合作联盟"合作育人实践的成果 | 第67-68页 |
| 第三节 "校企合作联盟"合作育人机制的分析 | 第68-73页 |
| 一、与海宁皮革产业的对接 | 第68-69页 |
| 二、政府主导的合作育人运行方式 | 第69-70页 |
| 三、科学合理的合作育人运行过程 | 第70-71页 |
| 四、合作育人各方主体的利益共赢 | 第71-73页 |
| 本章小结 | 第73-75页 |
| 第四章 浙江金华"校企利益共同体"的实践探索 | 第75-100页 |
| 第一节 "校企利益共同体"产生的背景 | 第75-78页 |
| 一、金华建设国家级汽车产业基地 | 第75-76页 |
| 二、汽车企业对高技能人才需求迫切 | 第76-77页 |
| 三、职业学校专业设置和人才供给与汽车产业发展不匹配 | 第77-78页 |
| 第二节 "校企利益共同体"合作育人的过程 | 第78-93页 |
| 一、"校企利益共同体"合作育人的动因 | 第78-80页 |
| 二、"校企利益共同体"的成立及其组织架构 | 第80-81页 |
| 三、"校企利益共同体"合作育人的实践 | 第81-92页 |
| 四、"校企利益共同体"合作育人实践的成果 | 第92-93页 |
| 第三节 "校企利益共同体"合作育人机制的分析 | 第93-98页 |
| 一、与金华汽车产业的协调互动 | 第93页 |
| 二、政府主导和放权相结合的合作育人运行方式 | 第93-95页 |
| 三、科学合理的合作育人运行过程 | 第95-97页 |
| 四、合作育人各方主体的利益共赢 | 第97-98页 |
| 本章小结 | 第98-100页 |
| 第五章 浙江职业教育"政企校"合作育人机制的分析 | 第100-119页 |
| 第一节 浙江不同区域职业教育合作育人机制的比较 | 第100-105页 |
| 一、海宁"校企合作联盟"的特点 | 第100-102页 |
| 二、金华"校企利益共同体"的特点 | 第102-104页 |
| 三、海宁市与金华市合作育人机制的差异性分析 | 第104-105页 |
| 第二节 浙江职业教育"政企校"合作育人机制的共性分析 | 第105-114页 |
| 一、"块状经济"的发展——得天独厚的合作背景 | 第105-106页 |
| 二、利益诉求——合作育人的内在动机 | 第106-109页 |
| 三、合作平台——资源共享和主体沟通的载体 | 第109-111页 |
| 四、企业需求导向——优化育人机制的运行 | 第111-113页 |
| 五、地方政府的介入——合作的助推器和稳定剂 | 第113-114页 |
| 第三节 浙江职业教育"政企校"合作育人机制的模型 | 第114-115页 |
| 第四节 职业教育合作育人面临的困惑及其机制建立的建议 | 第115-119页 |
| 一、职业教育合作育人面临的困惑 | 第115-116页 |
| 二、职业教育合作育人机制建立的建议 | 第116-119页 |
| 第六章 研究结论与研究展望 | 第119-123页 |
| 第一节 研究结论 | 第119-122页 |
| 第二节 研究展望 | 第122-123页 |
| 参考文献 | 第123-130页 |
| 附录 | 第130-132页 |
| 附录一 浙江职业教育合作育人机制访谈提纲(政府) | 第130页 |
| 附录二 浙江职业教育合作育人机制访谈提纲(企业) | 第130-131页 |
| 附录三 浙江职业教育合作育人机制访谈提纲(学校) | 第131-132页 |
| 后记 | 第132-133页 |
| 硕士期间科研成果说明 | 第133页 |
