| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究状况 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究状况 | 第13页 |
| 1.2.3 对已有研究状况的评价 | 第13-14页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 耻感 | 第14-15页 |
| 1.3.2 耻感培育 | 第15页 |
| 1.4 研究思路、方法与创新之处 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.3 研究创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 新时期儿童青少年耻感培育现状及原因分析 | 第17-26页 |
| 2.1 调查的基本情况 | 第17页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第17-22页 |
| 2.2.1 新时期儿童耻感状况 | 第17-19页 |
| 2.2.2 新时期少年耻感状况 | 第19-20页 |
| 2.2.3 新时期青年耻感状况 | 第20-22页 |
| 2.3 新时期儿童青少年耻感的存在问题 | 第22-23页 |
| 2.4 原因分析 | 第23-26页 |
| 第三章 新时期儿童青少年耻感培育的现实紧迫性及其核心内容 | 第26-37页 |
| 3.1 儿童青少年耻感培育的现实紧迫性 | 第26-27页 |
| 3.1.1 促进儿童青少年健康成长的需要 | 第26-27页 |
| 3.1.2 弘扬中华民族精神的需要 | 第27页 |
| 3.2 儿童青少年耻感培育的核心内容 | 第27-37页 |
| 3.2.1 儿童耻感培育的内容 | 第27-30页 |
| 3.2.2 少年耻感培育的内容 | 第30-33页 |
| 3.2.3 青年耻感培育的内容 | 第33-37页 |
| 第四章 儿童青少年耻感培育的实现路径 | 第37-48页 |
| 4.1 有效转化儿童青少年耻感意识 | 第37-40页 |
| 4.1.1 强化耻感道德认知 | 第37-38页 |
| 4.1.2 重视情感培育升华 | 第38-40页 |
| 4.1.3 建立道德行为规范 | 第40页 |
| 4.2 全面提升学校耻感培育体系 | 第40-43页 |
| 4.2.1 加强耻感理念培育 | 第40-41页 |
| 4.2.2 强化师德示范引领 | 第41-42页 |
| 4.2.3 净化校园文化风气 | 第42-43页 |
| 4.3 全方位塑造良好社会道德新风尚 | 第43-48页 |
| 4.3.1 坚持营造耻感风尚 | 第43-45页 |
| 4.3.2 坚持正确价值取向 | 第45-46页 |
| 4.3.3 坚持全面依法治国 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |