| 中文摘要 | 第2页 |
| Abstract | 第2-3页 |
| 中文文摘 | 第3-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的背景和缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 国家政策要求 | 第8页 |
| 1.1.2 社会背景需求 | 第8页 |
| 1.1.3 课题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第9-12页 |
| 1.3 研究的方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 文献法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 行动研究法 | 第13页 |
| 1.3.3 调查法 | 第13-14页 |
| 第二章 3D打印技术和校本课程开发相关的理论研究 | 第14-29页 |
| 2.1 3D打印技术相关的理论研究 | 第14-17页 |
| 2.1.1 3D打印技术的概念及原理 | 第14-15页 |
| 2.1.2 3D打印技术的历史及发展 | 第15-17页 |
| 2.2 校本课程开发相关的理论研究 | 第17-23页 |
| 2.2.1 校本课程与校本课程开发 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内外校本课程开发的政策 | 第18-19页 |
| 2.2.3 校本课程开发的分类方式 | 第19-21页 |
| 2.2.4 校本课程开发的基本流程 | 第21-23页 |
| 2.2.5 校本课程开发的支持策略 | 第23页 |
| 2.3 3D打印技术应用于教育的研究 | 第23-29页 |
| 2.3.1 国外3D打印技术应用于教育的现状 | 第23-25页 |
| 2.3.2 国内3D打印技术应用于教育的现状 | 第25-27页 |
| 2.3.3 3D打印技术应用于教育的发展趋势 | 第27-29页 |
| 第三章 3D打印技术在高中校本课程方案的研制与实施 | 第29-51页 |
| 3.1 3D打印技术在高中校本课程方案的研制 | 第29-34页 |
| 3.1.1 建设开发组织 | 第29页 |
| 3.1.2 分析开发的可行性 | 第29-32页 |
| 3.1.3 拟定校本课程目标 | 第32-33页 |
| 3.1.4 研制3D打印技术校本课程方案 | 第33-34页 |
| 3.2 3D打印技术在高中校本课程方案的实施 | 第34-51页 |
| 3.2.1 课程实施 | 第34-35页 |
| 3.2.2 教学方法 | 第35-36页 |
| 3.2.3 学习方式 | 第36-37页 |
| 3.2.4 课例分析 | 第37-44页 |
| 3.2.5 学生学习评价 | 第44-48页 |
| 3.2.6 实施过程中遇到的3D打印技术问题及解决方法 | 第48-51页 |
| 第四章 3D打印技术高中校本课程开发的成果与反思 | 第51-62页 |
| 4.1 3D打印技术校本课程开发的成果 | 第51-58页 |
| 4.1.1 促进学生德育、智育的发展 | 第51-58页 |
| 4.1.2 进一步提高教师的业务水平 | 第58页 |
| 4.1.3 提升学校在校本课程中新技术的含量 | 第58页 |
| 4.1.4 完成对3D打印技术的高中校本课程方案的建立 | 第58页 |
| 4.2 3D打印技术在高中校本课程开发的反思 | 第58-62页 |
| 4.2.1 校本课程与国家课程关系的定位 | 第58-59页 |
| 4.2.2 教师和学生在3D打印校本课程中的定位 | 第59页 |
| 4.2.3 3D打印技术校本课程方案的改进 | 第59页 |
| 4.2.4 3D打印技术校本课程开发对教师的要求 | 第59-60页 |
| 4.2.5 课后学生问卷调查 | 第60-62页 |
| 第五章 结论 | 第62-63页 |
| 5.1 研究成果 | 第62页 |
| 5.2 研究创新 | 第62页 |
| 5.3 展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-75页 |
| 附录一：3D打印认知度问卷调查 | 第66-67页 |
| 附录二：3D打印操作教程 | 第67-74页 |
| 附录三：与学习3D打印技术相关的调查问卷 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
