| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 论文框架和研究内容 | 第18-19页 |
| 第2章 《一年级》节目概况及官方微博的传播现状 | 第19-23页 |
| 2.1《一年级》节目的基本情况 | 第19-20页 |
| 2.2《一年级》官方微博的传播现状 | 第20-23页 |
| 第3章 《一年级》官方微博的形象构建策略 | 第23-28页 |
| 3.1 打造符合节目气质的视觉识别系统 | 第23-24页 |
| 3.2 塑造可认知的《一年级》官方微博运营者形象 | 第24-25页 |
| 3.3 借助微博意见领袖力量获取形象加分 | 第25-28页 |
| 第4章 《一年级》官方微博的增粉活粉策略 | 第28-34页 |
| 4.1 根据粉丝兴趣投其所好 | 第28-29页 |
| 4.2 激发粉丝的互动行为 | 第29-34页 |
| 4.2.1 奖品设置提高粉丝的活跃度 | 第30-31页 |
| 4.2.2 开放式提问刺激粉丝的表达欲望 | 第31-33页 |
| 4.2.3 投票的运用吸引粉丝为偶像拉票 | 第33-34页 |
| 第5章 《一年级》官方微博的内容策略 | 第34-48页 |
| 5.1 多样的组合方式 | 第34-36页 |
| 5.1.1 以文字配合图片为主的组合形式 | 第34-35页 |
| 5.1.2 文字配合视频的组合方式传播效果最佳 | 第35-36页 |
| 5.2 以原创为主的信息源 | 第36-37页 |
| 5.3 丰富多姿的内容划分 | 第37-42页 |
| 5.4 妙趣横生的语言表达 | 第42-48页 |
| 5.4.1 多姿多彩的宏观表达 | 第42-44页 |
| 5.4.2 凝练文字的中观表达 | 第44-45页 |
| 5.4.3 汇聚语言精华的微观表达 | 第45-48页 |
| 第6章 《一年级》官方微博传播策略存在的问题及优化 | 第48-56页 |
| 6.1 《一年级》官方微博传播策略存在的问题 | 第48-52页 |
| 6.1.1 回避负面舆论的形象策略损害了节目品牌 | 第48页 |
| 6.1.2 单调的互动策略影响粉丝活跃度 | 第48-49页 |
| 6.1.3 低品质的内容策略阻碍微博吸粉 | 第49-51页 |
| 6.1.4 编排不当的发布策略增加传播成本 | 第51-52页 |
| 6.2 《一年级》官方微博传播策略的优化 | 第52-56页 |
| 6.2.1 提高公关技巧 | 第52页 |
| 6.2.2 丰富互动形式 | 第52-53页 |
| 6.2.3 增强微博内容建设 | 第53-54页 |
| 6.2.4 把握信息发布规律 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 《一年级》官方微博的传播策略研究访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录B 《一年级》官方微博的传播策略研究访谈记录节选 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |