| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-13页 |
| 第一章 盐城地方语文课程文化资源 | 第13-27页 |
| 第一节 语文地方文化课程资源的相关概念阐释 | 第13-15页 |
| 一、乡土文化 | 第13页 |
| 二、地方课程 | 第13-14页 |
| 三、语文课程文化资源 | 第14-15页 |
| 第二节 盐城地方语文课程文化资源概述 | 第15-21页 |
| 一、东方湿地之都仙鹤神鹿世界——盐城地区乡土文化资源 | 第15-18页 |
| 二、环城皆盐场,咸鲜滋味长——盐城地区海盐文化资源 | 第18-20页 |
| 三、红色革命老区,铁军涅槃之地——盐城地区红色文化资源 | 第20-21页 |
| 第三节 盐城地方语文课程文化资源的特点 | 第21-27页 |
| 一、多彩地方文化资源带来的丰富性 | 第21-24页 |
| 二、悠久的地方历史和变迁带来的兼容性 | 第24-25页 |
| 三、艰苦的生存环境和动荡的社会历史带来的区域文化性 | 第25-27页 |
| 第二章 盐城地方语文课程文化资源开发 | 第27-36页 |
| 第一节 盐城地方语文课程文化资源开发利用的必要性 | 第27-30页 |
| 一、现代社会的所必须的良好人文素养和科学素养要求 | 第27-29页 |
| 二、地区语文教师教学水平现实与发展趋势要求 | 第29-30页 |
| 第二节 盐城地方语文课程文化资源开发利用的可能性 | 第30-33页 |
| 一、满足于学生与地方课程资源相关的内在学习需求 | 第30-32页 |
| 二、契合于当地语文教材及拓展需要 | 第32-33页 |
| 第三节 盐城地方语文课程文化资源的开发意义 | 第33-36页 |
| 一、开发盐城地方课程文化资源有利于传承乡土文化 | 第33-34页 |
| 二、开发盐城地方课程文化资源有利于促进学生的健康成长 | 第34-35页 |
| 三、开发盐城地方课程文化资源有利于实施社会主义核心价值体系教育 | 第35-36页 |
| 第三章 盐城地方语文课程资源的开发与利用的策略及案例评价 | 第36-51页 |
| 第一节 着眼于知识与能力,利用乡土资源扩展课堂容量 | 第36-41页 |
| 一、着眼于知识与能力,利用乡土资源扩展课堂容量的策略 | 第36-37页 |
| 二、盐城红色文化资源课程开发案例 | 第37-40页 |
| 三、盐城红色文化资源课程案例分析 | 第40-41页 |
| 第二节 注重过程与方法,利用乡土资源调动课堂思维 | 第41-45页 |
| 一、注重过程与方法,利用乡土资源调动课堂思维的策略 | 第41-42页 |
| 二、盐城乡土资源课程案例 | 第42-44页 |
| 三、盐城乡土资源课程案例分析 | 第44-45页 |
| 第三节 立足情感态度与价值观,利用乡土资源滋润课堂与生命 | 第45-48页 |
| 一、立足情感态度与价值观,利用乡土资源滋润课堂与生命的策略 | 第45-46页 |
| 二、盐城海盐资源课程案例 | 第46-47页 |
| 三、盐城海盐资源课程案例分析 | 第47-48页 |
| 第四节 关于盐城地区乡土文化课程资源的思考 | 第48-51页 |
| 一、课程资源开发不足,大量资源不能真正走进教学 | 第48-49页 |
| 二、评价机制欠缺,对课程实施监督不足 | 第49页 |
| 三、课程目标单一,各科孤军作战情况突出 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
