| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第10-27页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1.1 时代发展的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 新课改背景下课程实施的需要 | 第12页 |
| 1.1.3 教师专业成长的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.4 学生发展的需要 | 第13页 |
| 1.2 概念界定 | 第13-16页 |
| 1.2.1 大语文观 | 第13-14页 |
| 1.2.2 教学时间 | 第14-15页 |
| 1.2.3 时间分配管理 | 第15-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-24页 |
| 1.3.1 国内外对“大语文观”相关研究 | 第16-20页 |
| 1.3.2 国内外对教学时间分配管理相关研究 | 第20-23页 |
| 1.3.3 研究现状综述 | 第23-24页 |
| 1.4 研究目标与意义 | 第24-25页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第24页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第24-25页 |
| 1.5 研究内容、样本、方法 | 第25-27页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第25-26页 |
| 1.5.2 研究样本 | 第26页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 2 大语文观下小学语文教学时间分配管理中存在的问题 | 第27-33页 |
| 2.1 虚——时间分配流于形式 | 第27-28页 |
| 2.2 窄——时间分配缺乏整体性 | 第28页 |
| 2.3 偏——时间分配重“量”轻“质” | 第28-29页 |
| 2.4 短——时间管理“虎头蛇尾” | 第29-30页 |
| 2.5 低——时间管理效率低 | 第30-31页 |
| 2.6 空——缺乏时间管理的方法 | 第31-33页 |
| 3 大语文观下小学语文教学时间分配管理问题归因分析 | 第33-40页 |
| 3.1 对教学时间分配管理的观念太淡薄 | 第33-35页 |
| 3.2 对教学时间分配、管理技能的缺失 | 第35-36页 |
| 3.3 对学生自主时间管理技能的缺失 | 第36-37页 |
| 3.4 受教学时间分配管理主体制约因素影响 | 第37-40页 |
| 3.4.1 教育行政部门总领教学时间 | 第37页 |
| 3.4.2 学校管理部门主导教学时间 | 第37-38页 |
| 3.4.3 执教教师掌控教学时间 | 第38-40页 |
| 4 大语文观下小学语文教学时间分配管理案例分析 | 第40-58页 |
| 4.1 大语文观下课内阅读教学时间分配管理案例分析 | 第40-43页 |
| 4.2 大语文观下课外阅读教学时间分配管理案例分析 | 第43-46页 |
| 4.3 大语文观下国学教学时间分配管理教学案例分析 | 第46-48页 |
| 4.4 大语文观下习作教学时间分配管理教学案例分析 | 第48-52页 |
| 4.5 大语文观下书法课教学时间分配管理案例分析 | 第52-55页 |
| 4.6 大语文观下各教学内容时间分配管理特点对比与总结 | 第55-58页 |
| 5 大语文观下小学语文教学时间分配管理策略建议 | 第58-70页 |
| 5.1 教师时间管理意识的提高是前提 | 第58-59页 |
| 5.1.1 用理论知识来支撑教学行为 | 第58页 |
| 5.1.2 巧借学习平台在实践中成长 | 第58-59页 |
| 5.2 学生自主时间管理能力提高是关键 | 第59-61页 |
| 5.2.1 学会珍惜时间，拒绝拖拉 | 第59页 |
| 5.2.2 充分利用最佳学习时间 | 第59页 |
| 5.2.3 合理分配自己的学习时间 | 第59-60页 |
| 5.2.4 学会管理时间的方法，减少时间浪费 | 第60-61页 |
| 5.3 遵循四项原则，优化时间分配 | 第61-66页 |
| 5.3.1 全局性原则 | 第61-62页 |
| 5.3.2 渐进性原则 | 第62页 |
| 5.3.3 生成性原则 | 第62-63页 |
| 5.3.4 实效性原则 | 第63-66页 |
| 5.4 巧妙管理，提高有效教学时间 | 第66-70页 |
| 5.4.1 把握教学的进度 | 第66页 |
| 5.4.2 巧选方法，提高效率 | 第66-68页 |
| 5.4.3 有效评估，不断改进 | 第68页 |
| 5.4.4 减少教学时间的流失 | 第68页 |
| 5.4.5 讲究处理课堂教学问题的时机和方式 | 第68-69页 |
| 5.4.6 采用多元的评价方式 | 第69-70页 |
| 6 结语 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
