| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 第一章 绪论 | 第5-12页 |
| 一、问题的提出 | 第5页 |
| 二、研究现状 | 第5-8页 |
| 三、概念界定 | 第8-10页 |
| 四、研究意义 | 第10页 |
| 五、研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 高职思想政治理论课参与式教学应用的意义 | 第12-15页 |
| 一、参与式教学有利于激发学生学习的兴趣 | 第12页 |
| 二、参与式教学有利于提高学生学习的主动性 | 第12-13页 |
| 三、参与式教学有利于提升学生的综合能力 | 第13-14页 |
| 四、参与式教学有利于学生形成对抽象的思想政治理论的认同感 | 第14-15页 |
| 第三章 高职思想政治理论课参与式教学应用的原则 | 第15-25页 |
| 一、主体性原则 | 第15-16页 |
| 二、差异性原则 | 第16-18页 |
| 三、实效性原则 | 第18-20页 |
| 四、整体性原则 | 第20-22页 |
| 五、开放性原则 | 第22-23页 |
| 六、协作性原则 | 第23-25页 |
| 第四章 高职思想政治理论课参与式教学的实施 | 第25-33页 |
| 一、课前准备体现“参与” | 第25-27页 |
| 二、教学过程体现“参与” | 第27-30页 |
| 三、教学评价体现“参与” | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |