数学高考压轴题的认知障碍与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·高考数学压轴题——社会的焦点 | 第10页 |
| ·高考数学压轴题——学生的烦恼 | 第10页 |
| ·高考数学压轴题——教师的梦魇 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究的理论价值 | 第11页 |
| ·研究的实践意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·测试调查法 | 第12页 |
| ·深度访谈法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| ·高考数学压轴题的相关研究 | 第13-14页 |
| ·认知障碍以及数学认知障碍的相关研究 | 第14-16页 |
| ·数学认知障碍对策的相关研究 | 第16-18页 |
| 3 高考数学压轴题的认知障碍调查与分析 | 第18-36页 |
| ·调查的对象 | 第18页 |
| ·调查的方法 | 第18-20页 |
| ·测试调查 | 第18-20页 |
| ·访谈调查 | 第20页 |
| ·调查的过程与结果 | 第20-33页 |
| ·测试调查的过程与结果 | 第20-27页 |
| ·访谈调查的过程与结果 | 第27-33页 |
| ·成因分析 | 第33-36页 |
| 4 高考数学压轴题的认知障碍的对策 | 第36-41页 |
| ·阐明高考压轴题的作用，帮助学生克服心理障碍 | 第36页 |
| ·统筹安排、深入分析，形成合理的解题策略 | 第36-38页 |
| ·牢固掌握基础知识，将基础知识网络化 | 第38页 |
| ·熟练掌握基本技能，重点加强常用基本技能 | 第38-39页 |
| ·归纳掌握常规数学思想方法，并且学会灵活运用 | 第39-41页 |
| 5 结论与展望 | 第41-43页 |
| ·研究结论 | 第41-42页 |
| ·研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录A：测试题 | 第44-45页 |
| 附录B：学生访谈纲要 | 第45-46页 |
| 附录C：教师访谈纲要 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
