中美高中生物教材生态学部分的比较研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 一、问题提出的背景 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-17页 |
| （一）美国高中生物教材分析研究现状 | 第11-12页 |
| （二）中国高中生物教材分析研究现状 | 第12-13页 |
| （三）国内外高中生物教材比较分析研究现状 | 第13-17页 |
| 三、研究内容 | 第17页 |
| （一）中国高中生物教材 | 第17页 |
| （二）美国高中生物教材 | 第17页 |
| （三）两版教材生态学部分比较 | 第17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献分析法 | 第17-18页 |
| （二）内容分析法 | 第18页 |
| （三）比较研究法 | 第18页 |
| （四）案例研究法 | 第18页 |
| 五、研究意义 | 第18-20页 |
| 第二章 基本概念与课标比较 | 第20-26页 |
| 一、概念界定 | 第20-22页 |
| （一）教材 | 第20页 |
| （二）教材分析 | 第20-21页 |
| （三）教材比较 | 第21页 |
| （四）生态学 | 第21-22页 |
| 二、课标的比较 | 第22-26页 |
| （一）课程目标的比较 | 第22-23页 |
| （二）内容标准的比较 | 第23-26页 |
| 第三章 人教版教材与美版教材生态学部分的比较 | 第26-57页 |
| 一、教材编排的对比分析 | 第26-27页 |
| 二、教材栏目设置的对比分析 | 第27-32页 |
| （一）人教版教材栏目设置的特点 | 第28-31页 |
| （二）美版教材栏目设置的特点 | 第31-32页 |
| 三、知识体系的对比分析 | 第32-42页 |
| （一）知识点框架 | 第32-41页 |
| （二）知识点深度和广度 | 第41-42页 |
| 四、实验内容的对比分析 | 第42-44页 |
| （一）人教版生态学实验内容 | 第42-43页 |
| （二）美版生态学实验内容 | 第43-44页 |
| （三）两版教材生态学实验比较分析 | 第44页 |
| 五、图像系统的对比分析 | 第44-50页 |
| （一）图像的类型和数量 | 第45-46页 |
| （二）图像的内容的比较分析 | 第46-50页 |
| 六、习题系统的对比分析 | 第50-55页 |
| （一）习题类别的比较 | 第50-52页 |
| （二）习题数量的比较 | 第52-53页 |
| （三）习题难度的比较 | 第53-55页 |
| 七、其他方面的比较分析 | 第55-57页 |
| （一）语言文字的比较 | 第55页 |
| （二）交叉学科的比较 | 第55-57页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第57-61页 |
| 一、研究结论 | 第57-59页 |
| 二、研究建议 | 第59-61页 |
| （一）对教材编写的建议 | 第59-60页 |
| （二）对生物教师的建议 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
